Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 2021/2022

Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 2021/2022

paket-wisatabromo.com – Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 2021/2022 akan dibagikan pada kesempatan kali ini.

Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 2021/2022 ini telah disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI Direktorat Sekolah Menengah Pertama Tahun 2020.

Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 2021/2022 ini diharapkan dapat membantu kegiatan pembelajaran di sekolah akibat pandemi covid-19. Kondisi ini menuntut kita untuk lebih bijak dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.

Modul ini dihasilkan oleh Direktorat SMP bersama tim penulis yang berasal dari unsur akademisi dan praktisi pendidikan.

Diharapkan modul ini dapat dimanfaatkan secara optimal oleh semua pihak terkait, baik dari unsur dinas pendidikan kabupaten/kota, para pendidik, dan tenaga kependidikan, sehingga pada akhirnya dapat menjadi bagian alternatif yang membantu sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan.

Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 2021/2022

Berikut ini adalah gambaran umum Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 2021/2022, penulis, editor, penerbit, struktur modul, dan Judul-Judul Modul dan Tujuan Pembelajarannya.

Penulis

Modul ini berjulah 312 halaman dan terdiri atas tiga, yaitu modul 1, modul 2, dan modul 3.

Penulis modul tersebut berbeda-beda. Untuk penulis modul 1 adalah Listiya Susilawati, M.Pd. dari SMP Negeri 48 Jakarta.

Untuk penulis modul yaitu Dr. Hadi Wardoyo, M.Pd. dari SMP Negeri 2 Bantur Kabupaten Malang.

Sedangkan, penulis modul 3 adalah Listiya Susilawati, M.Pd. dari SMP Negeri 48 Jakarta. Untuk Penelaah modul PJJ ini adalah Dr. Titik Harsiati, M.Pd. dari Universitas Negeri Malang dan Dr. Syamsul Sodiq, M.Pd. juga dari Universitas Negeri Malang. Seddangkan Editor Modul PJJ ini adalah Rois Hidayat.

Penerbit

Modul PJJ mata Pelajaran  bahasa Indonesia ini Diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini,  Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Direktorat Sekolah Menengah Pertama Kompleks Kemdikbud, Gedung E, Lantai 15, 16, 17 Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta, 10270 Telepon/Faksimile: 021-5725707, 5725681 http://ditsmp.kemdikbud.go.id

Struktur Modul
Modul 1

Modul 1  berupa Terampil  Menelaah Struktur, Kebahasaan,  Dan Menulis Teks Deskripsi

Sebelum pembelajaran 1 disajikan, modul diawali dengan penyajian Kompetensi Dasar pada halaman 6.

Pembelajaran 1

1. Tujuan Pembelajaran ………………………………………………………..9

2. Peran Guru dan Orang Tua ……………………………………………..10

3. Aktivitas Pembelajaran ……………………………………………………11

4. Perlatihan ………………………………………………………………………..34

5. Rangkuman………………………………………………………………………38

6. Refleksi …………………………………………………………………………….39

7. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban …………………………41

Pembelajaran 2

1. Tujuan Pembelajaran ………………………………………………………59

2. Peran Guru dan Orang Tua ……………………………………………..59

3. Aktivitas Pembelajaran ……………………………………………………60

4. Perlatihan ………………………………………………………………………..74

5. Rangkuman………………………………………………………………………76

5. Refleksi ……………………………………………………………………………..77

7. Evaluasi ……………………………………………………………………………79

8. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban                ………………………………………………………………………………………..84

9. Glosarium ……………………………………………………………………….100

10. Daftar Pustaka ……………………………………………………………….101

Modul 2 Menulis Kreatif Cerita imajinasi

Pemetaan Kompetensi ……………………………………………………….104

Kompetensi Dasar ……………………………………………………………..105

Pembelajaran 1

1. Tujuan Pembelajaran …………………………………………………….107

2. Peran Guru dan Orang Tua ……………………………………………108

3. Aktivitas Pembelajaran ………………………………………………….108

4. Perlatihan ………………………………………………………………………124

5. Rangkuman…………………………………………………………………….131

6. Refleksi …………………………………………………………………………..132

7. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban                 ………………………………………………………………………………………135

Pembelajaran 2

1. Tujuan Pembelajaran …………………………………………………….149

2. Peran Guru dan Orang Tua ……………………………………………149

3. Aktivitas Pembelajaran ………………………………………………….150

4. Perlatihan ………………………………………………………………………162

5. Rangkuman…………………………………………………………………….164

6. Refleksi ……………………………………………………………………………165

7. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban                ………………………………………………………………………………………….166

8. Evaluasi …………………………………………………………………………….178

9. Glosarium …………………………………………………………………………198

10. Daftar Pustaka …………………………………………………………………199

Modul 3 Mengidentifikasi isi Teks Prosedur

Pemetaan Kompetensi …………………………………………………………..202

Pembelajaran 1

1. Tujuan Pembelajaran …………………………………………………………205

2. Peran Guru dan Orang Tua ………………………………………………..206

3. Aktivitas Pembelajaran ………………………………………………………206

4. Perlatihan ………………………………………………………………………….222

5. Rangkuman………………………………………………………………………..227

6. Refleksi ……………………………………………………………………………..228

7. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban                …………………………………………………………………………………………..230

Pembelajaran 2

1. Tujuan Pembelajaran ………………………………………………………..243

2. Peran Guru dan Orang Tua ……………………………………………….244

3. Aktivitas Pembelajaran …………………………………………………….245

4. Perlatihan ………………………………………………………………………..260

5. Rangkuman………………………………………………………………………272

6. Refleksi …………………………………………………………………………….273

7. Evaluasi ……………………………………………………………………………275

8. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban                 ………………………288

9. Glosarium ………………………………………………………………………….296

10. Daftar Pustaka …………………………………………………………………..297

Unsur Pokok dalam Modul

Sebagai bahan ajar, unsur­unsur pokok modul ini terdiri atas:

(a) tujuan pembelajaran,

(b) aktivitas pembelajaran, dan

(c) evaluasi.

Tujuan pembelajaran menjadi sasaran penguasaan kompetensi yang dituju dalam belajar.

Aktivitas pembelajaran berupa aktivitas­aktivitas yang Peserta didik  akan lakukan agar mem peroleh pengalaman­pengalaman belajar yang bermakna dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Evaluasi ialah proses penentuan kesesuaian antara proses dan hasil belajar dengan tujuan pem belajaran.

Dalam hal ini, evaluasi bertujuan untuk memberikan latihan sekaligus mengukur tingkat ketercapaian kompetensi yang Peserta didik  peroleh sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan pada bagian awal modul.

Pengguna Modul

Modul ini juga dapat digunakan oleh orang tua Peserta didik  secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar Peserta didik  di rumah.

Dukungan orang tua sangat diharapkan agar Peserta didik  benar­benar memiliki kebiasaan belajar yang mandiri dan bertanggungjawab.

Orang tua juga diharapkan menyediakan diri untuk berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar jika Peserta didik  membutuhkannya.

Judul-Judul Modul dan Tujuan Pembelajarannya
Modul 1

Modul 1 berjudul Terampil  Menelaah Struktur, Kebahasaan,  dan Menulis Teks Deskripsi.  Di dalam modul 1 ini terdiri atas dua pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.

Tujuan Pembelajaran 1

Berikut ini terdapat tujuh tujuan pembelajaran 1 yang harus dicapai, yaitu berikut ini.

1. Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan.

2. Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik  diharapkan dapat menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, percaya diri, dan kreatif.

3. Setelah mencermati model teks deskripsi, Peserta didik  dapat merinci bagian­bagian struktur teks deskripsi dengan tepat.

4. Setelah mencermati model teks deskripsi, Peserta didik  dapat menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan dengan tepat.

5. Setelah mencermati model teks deskripsi, Peserta didik  dapat menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan.

6. Setelah mencermati model teks deskripsi, Peserta didik  dapat menyimpulkan prinsip penggunaan kata/kalimat pada teks deskripsi yang tersaji dengan tepat.

7.Setelah mencermati model teks deskripsi, Peserta didik  dapat menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan tanda baca dengan tepat

Tujuan Pembelajaran 2

Sedangkan berikut ini adalah empat tujuan pembelajaran 2 yang harus dicapai, yaitu berikut ini.

1. Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik  diharapkan dapat menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan.

2. Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik  diharapkan dapat menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, percaya diri, dan kreatif.

3. Setelah menonton video yang diamati, Peserta didik  dapat menyajikan teks deskripsi secara lisan dengan tepat.

4. Setelah menyajikan secara lisan teks deskripsi, Peserta didik  dapat menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata/kalimat/ tanda baca/ejaan yang tepat.

Modul 2

Untuk modul 2 berjudul Menulis Kreatif Cerita imajinasi. Isi modul 2 ini juga terdiri atas dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.

Tujuan Pembelajaran 1

Tujuan Pembelajaran1 berupa Menelaah Struktur Dan Kebahasaan Teks Cerita Imajinasi ada tujuh, yaitu berikut ini.

1. Setelah membaca cerita imajinasi peserta didik menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa, sebelum dan sesudah belajar, dan menghargai perbedaan beragama.

2. Setelah membaca cerita imajinasi peserta didik menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, bertanggung jawab, percaya diri, dan kreatif.

3. Setelah mencermati model cerita imajinasi peserta didik dapat mengidentifikasi struktur cerita imajinasi secara tepat.

4. Setelah mencermati model cerita  imajinasi peserta didik menjelaskan ciri bagian struktur cerita imajinasi secara tepat.

5. Setelah mengerjakan tugas panduan, peserta didik dapat menjelaskan variasi pengungkapan struktur cerita imajinasi secara tepat.

6. Setelah mengerjakan tugas panduan, peserta didik dapat menjelaskan ragam alur cerita imajinasi secara tepat.

7. Setelah mengerjakan tugas panduan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri kebahasaan cerita imajinasi secara tepat.

Tujuan Pembelajaran 2

Sedangkan tujuan pembelajaran 2 yang berisi Menulis Cerita Imajinasi mempunyai empat tujuan, yaitu berikut ini.

1. Setelah membaca cerita imajinasi peserta didik menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa, sebelum dan sesudah belajar, dan menghargai perbedaan beragama.

2. Setelah membaca cerita imajinasi peserta didik menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, bertanggung jawab, percaya diri, dan kreatif;

3. Melalui panduan langkah­langkah yang diberikan, peserta didik dapat  merencanakan cerita imajinasi secara kreatif.

4. Melalui panduan langkah­langkah yang diberikan, peserta didik dapat  menulis cerita imajinasi secara kreatif.

Modul 3

Sedangkan Modul 3 berjudul Mengidentifikasi isi Teks Prosedur. Untuk isi modul 2 ini juga terdiri atas dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.

Tujuan Pembelajaran 1

Untuk  pembelajaran 1 pada modul 3 ini mempunyai 6 tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik, yaitu berikut ini.

1. Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik  diharapkan dapat menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan.

2. Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik  diharapkan dapat menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, percaya diri, dan kreatif.

3. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Peserta didik  dapat menentukan tujuan  teks prosedur dengan tepat.

4. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Peserta didik  dapat menentukan ciri umum teks prosedur dengan tepat.

5. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Peserta didik  dapat mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur dengan tepat.

6. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Peserta didik  dapat menentukan jenis teks prosedur dengan tepat.

Tujuan Pembelajaran 2

Untuk  pembelajaran 2 pada modul 3 ini mempunyai empat tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik, yaitu berikut ini.

1. Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik  diharapkan dapat menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan.

2. Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik  diharapkan dapat menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, percaya diri, dan kreatif.

3. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Peserta didik  dapat meringkas urutan isi teks prosedur dengan tepat.

4. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Peserta didik  dapat menjawab pertanyaan isi  teks prosedur dengan tepat.

Itulah gambaran umum mengenai Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 2021/2022.

Selanjutnya, Para pendidik khususnya mata pelajaran bahasa Indonesia harus melakukan pembelajaran pada masa pandemi tentunya berupaya sekuat tenaga agar peserta didik tetap belajar secara bermakna walaupun penuh tantangan.

Selain itu, para pendidik khususnya mata pelajaran bahasa Indonesia juga harus mampu meningkatkan partisipasi orang tua dalam proses pembelajaran yang dilakukan dengan PJJ.

Hal ini merupakan saat yang tepat untuk menjalin kerjasama antara pendidik, peserta didik dan orang tua.

Tujuan penggunaan Modul PJJ adalah agar pembelajaran dapat dilakukan di manapun mereka berada termasuk pada saat karantina mandiri sesuai dengan motivasi dan semangat para peserta didik masing-masing.

Pada masa pandemi ini para pendidik khususnya pendidik mata pelajaran bahasa Indonesia mendapat tantangan baru dalam melaksanakan pembelajaran bagi peserta didiknya.

Pembelajaran dengan tatap muka sekarang dengan PJJ atau pembelajaran jarak jauh melalui WAG, Google Classroom, Zoom, dan lain-lainnya.

Agar para pendidik mata pelajaran bahasa Indonesia dapat melaksanakan pembelajaran secara optimal pada masa pandemi ini, salah satu upayanya adalah menggunakan Modul PJJ.

Modul ini berfungsi sebagai sarana bagi pendidik, orang tua, atau siapa pun yang mendampinging peserta didik belajar di dalam rumah.

Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 2021/2022 selengkapnya (Unduh).

Baca:

Demikian pembahasan Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 2021/2022. Semoga Bermanfaat.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *