Soal PAT Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 Tahun 2022
paket-wisatabromo.com- Soal PAT Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 Tahun 2022 ini akan diposting pada kesempatan kali ini. Istilah UAS adalah ulangan akhir semester, sedangkan PAT yaitu penilaian akhir tahun. Adajuga istilah yang hampir sama dengan keduanya, yaitu PKK yang berarti penilaian kenaikan kelas.
Soal PAT Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 Tahun 2022 ini merupakan alat tes untuk menentukan kenaikan kelas dari kelas 7 ke kelas 7, dan kelas 7 naik ke kelas 9.
Soal PAT Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 Tahun 2022 ini cukup penting peranannya karena hasil tes yang menggunakan soal ini sebagai penentu kenaikan kelas bagi seorang peserta didik. Oleh karena itu, soal yang disusun harus memenuhi kriteria penulisan soal yang baik.
Kriteria Soal
Berikut ini adalah kriteria soal yang baik sudah diatur dalam standar penilaian pendidikan. Standar penilaian pendidikan diatur dalam permendiknas nomor 20 tahun 2007 sudah diganti dengan Nomor 23 tahun 2016.
Permendiknas nomor 23 tahun 2016 mengatur berbagai hal yang berkaitan dengan penilaian, diantaranya yaitu: ruang lingkup, tujuan, manfaat, prinsip, mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan sebagai dasar penentuan keputusan.
Ruang Lingkup
Penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah terdiri atas: penilaian hasil belajar oleh pendidik, satuan pendidikan, dan oleh pemerintah.
Aspek penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah terdiri atas penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Berikut ini adalah penjelasan setiap aspek penilaian pendidikan yang harus diketahui. Jika unsur pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah tidak memahami aspek penilaian pendidikan ini, maka akan terjadi ketidaktepatan dalam melakukan penilaian hasil belajar peserta didik.
Oleh karena itu, pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah harus mengetahui aspek-aspek penilaian tersebut dengan baik, kemudian menerapkannya dengan baik pula.
Penilaian sikap merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk memperoleh informasi deskriptif mengenai perilaku peserta didik.
Sedangkan penilaian pengetahuan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur penguasaan pengetahuan peserta didik.
Aspek penilaian keterampilan yaitu kegiatan yang dilakukan untuk mengukur kemampuan peserta didik menerapkan pengetahuan dalam melakukan tugas tertentu.
Tujuan Penilaian
Pendidik juga harus memahami mengenai tujuan penilaian, maka akan menciptakan instrumen penilaian yang tepat dan akurat.
Sungguh aneh jika seorang pendidik apalagi satuan pendidik tidak memahami tujuan penilaian. Bukankah, penilaian menjadi tugas utama bagi seorang pendidik?
Oleh karena itu, berikut ini adalah penyajian tujuan penilaian hasil belajar sesuai dengan tugasnya masing-masing.
Untuk penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh pendidik bertujuan untuk memantau dan mengevaluasi proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan.
Sedangkan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh satuan pendidikan bertujuan untuk menilai pencapaian Standar Kompetensi Lulusan untuk semua mata pelajaran.
Selanjutnya, penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh Pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu.
Manfaat
Bapak Ibu Pendidik, tentunya tahu manfaat penilaian, maka pendidik harus melakukan penilaian dengan tepat.
Jika ingin memahami kembali mengenai manfaat penilaian, maka berikut ini adalah sajian manfaat penilaian menurut yang tertulis dalam modul penilaian hasil belajar yang terbit pada tahun 2016.
a. Mengetahui kecakapan belajar siswa sehingga dapat diketahui kelebihan dan kekurangannya dalam berbagai bidang studi atau mata pelajaran yang ditempuhnya. Dengan pendeskripsian kecakapan tersebut dapat diketahui pula posisi kemampuan peserta didik dibandingkan dengan peserta didik lainnya.
b. Mengetahui keberhasilan proses pendidikan dan pengajaran di sekolah, yakni seberapa jauh keefektifannya dalam mengubah tingkah laku peserta didik ke arah tujuan pendidikan yang diharapkan.
c. Menentukan tindak lanjut hasil penilaian, yakni melakukan perbaikan dan penyempurnaan dalam hal program pendidikan dan pengajaran serta sistem pelaksanaannya.
d. Memberikan pertanggungjawaban (accountability) dari pihak satuan pendidikan kepada pihak yang berkepentingan.
Prinsip Penilaian
Berikut ini adalah prinsip penilaian yang perlu dipedomani pendidik dan satuan pendidikan.
a. sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yangmencerminkan kemampuan yang diukur.
b. Objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai.
c. Adil, berarti penilaian tidak menguntungkan ataumerugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
d. Terpadu, berarti penilaian merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran.
e. Terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan;
f. Menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau dan menilai perkembangan kemampuan peserta didik;
g. Sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku;
h. Beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan;
i. Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi mekanisme, prosedur, teknik, maupun hasilnya.
Demikianlah prinsip penilaian yang wajib dipahami dan diterapkan dalam merancang penilaian hasil belajar peserta didik, kemudian pahami juga mekanisme penilaiannya.
Bentuk Penilaian
Berikut ini adalah bentuk penilaian yang dilakukan oleh pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah.
Untuk bentuk penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan dalam bentuk ulangan, pengamatan, penugasan, dan/atau bentuk lain yang diperlukan.
Sedangkan penilaian hasil belajar oleh pendidik digunakan untuk:
a. mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensiPeserta Didik;
b. memperbaiki proses pembelajaran; dan
c. menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian, tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau kenaikan kelas.
Sedangkan Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan dalam bentuk ujian sekolah/madrasah.
Kemudian, Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan digunakan Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dilakukan dalam bentuk Ujian Nasional dan/atau bentuk lain yang diperlukan.
Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dalam bentuk Ujian Nasional digunakan sebagai dasar untuk:
a. Pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan.
b. Pertimbangan seleksi masuk ke jenjang pendidikan berikutnya.
c. Pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Mekanisme Penilaian
Berikut ini adalah mekanisme penilaian pendidikan menurut permendiknas nomor 23 tahun 2016. Untuk mekanisme penilaian, dijelaskan dari tiga aspek, yaitu pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah. Penjelasannya sebagai berikut.
Mekanisme penilaian yang dilakukan oleh pendidik yaitu:
a. Perancangan strategi penilaian oleh pendidik dilakukan pada saat penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berdasarkan silabus.
b. Penilaian aspek sikap dilakukan melalui observasi/pengamatan dan teknik penilaian lain yang relevan, dan pelaporannya menjadi tanggungjawab wali kelas atau guru kelas.
c. Penilaian aspek pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis, tes lisan, dan penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
d. Penilaian keterampilan dilakukan melalui praktik, produk, proyek, portofolio, dan/atau teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
e. Peserta didik yang belum mencapai KKM satuan pendidikan harus mengikuti pembelajaran remedi.
f. Hasil penilaian pencapaian pengetahuan dan keterampilan peserta didik disampaikan dalam bentuk angka dan/atau deskripsi.
Sedangkan mekanisme penilaian yang dilakukan oleh satuan pendidikan yaitu
a. Penetapan KKM yang harus dicapai oleh peserta didik melalui rapat dewan pendidik.
b. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan pada semua mata pelajaran mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
c. Penilaian pada akhir jenjang pendidikan dilakukan melalui ujian sekolah/madrasah;laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir semester dan akhir tahun ditetapkan dalam rapat dewan pendidik berdasar hasil penilaian oleh Satuan Pendidikan dan hasil penilaian oleh Pendidik.
d. Kenaikan kelas dan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan ditetapkan melalui rapat dewan pendidik.
Selanjutnya, berikut ini adalah mekanisme penilaian yang dilakukan oleh pemerintah, yaitu
a. Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dilakukan dalambentuk Ujian Nasional (UN) dan/atau bentuk lain dalam rangka pengendalian mutu pendidikan.
b. Penyelenggaraan UN oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) bekerjasama dengan instansi terkait untuk mengukur pencapaian kompetensi lulusan.
c. Hasil UN disampaikan kepada peserta didik dalam bentuk sertifikat hasil UN.
d. Hasil UN disampaikan kepada satuan pendidikan untuk dijadikan masukan dalam perbaikan proses pembelajaran.
e. Hasil UN disampaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan sebagai dasar untuk: pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; pertimbangan seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; serta pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan.
f. Bentuk lain penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dapat dilakukan dalam bentuk survei dan/atau sensus.
g. Bentuk lain penilaian hasil belajar oleh Pemerintah diatur dengan Peraturan Menteri.
Oleh karena saat ini masih masa pandemi, maka penilaian oleh pemerintah yang berupa ujian nasional ditiadakan.
Prosedur Penilaian
Tahapan Penilaian aspek sikap yaitu :
a. Mengamati perilaku peserta didik selama pembelajaran.
b. Mencatat perilaku peserta didik denganMmenggunakan lembar observasi/pengamatan.
c. Menindaklanjuti hasil pengamatan.
d. Mendeskripsikan perilaku peserta didik.
Penilaian aspek pengetahuan dilakukan melalui tahapan:
a. Menyusun perencanaan penilaian.
b. Mengembangkan instrumen penilaian.
c. Melaksanakan penilaian.
d. Memanfaatkan hasil penilaian.
e. Melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan deskripsi.
Penilaian aspek keterampilan dilakukan melalui tahapan:
a. Menyusun perencanaan penilaian.
b. Mengembangkan instrumen penilaian.
c. Melaksanakan penilaian.
d. Memanfaatkan hasil penilaian.
e. Melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan deskripsi.
Berikut ini adalah prosedur penilaian ditinjau dari pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah
Prosedur penilaian proses belajar dan hasil belajar oleh pendidik dilakukan dengan urutan:
a. Menetapkan tujuan penilaian dengan mengacu pada RPP yang telah disusun.
b. Menyusun kisi-kisi penilaian.
c. Membuat instrumen penilaian berikut pedoman penilaian.
d. Melakukan analisis kualitas instrument.
e. Melakukan penilaian.
f. Mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan hasil penilaian.
g. Melaporkan hasil penilaian.
h. Memanfaatkan laporan hasil penilaian.
Sedangkan Prosedur penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan dengan mengkoordinasikan kegiatan dengan urutan:
a. Menetapkan KKM.
b. Menyusun kisi-kisi penilaian mata pelajaran.
c. Menyusun instrumen penilaian dan pedoman penskorannya.
d. Melakukan analisis kualitas instrumen.
e. Melakukan penilaian.
f. Mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan hasil penilaian.
g. Melaporkan hasil penilaian.
h. Memanfaatkan laporan hasil penilaian.
Berikut ini Prosedur penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilakukan dengan urutan:
a. Menyusun kisi-kisi penilaian.
b. Menyusun instrumen penilaian dan pedoman penskorannya.
c. Melakukan analisis kualitas instrumen;
d. Melakukan penilaian;
e. Mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan hasil penilaian;
f. Melaporkan hasil penilaian.
g. Memanfaatkan laporan hasil penilaian.
Setelah memahami prosedur penilaian, berikut ini adalah instrumen penilaian yang wajib diketahui, sehingga penilaian hasil belajar benar-benar tepat.
Instrumen Penilaian
Untuk instrumen penilaian juga ditinjau dari segi pendidik, satuan pendidik, dan pemerintah.
Instrumen penilaian yang digunakan oleh pendidik dalam bentuk penilaian berupa tes, pengamatan, penugasan perseorangan atau kelompok, dan bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta didik.
Sedangkan, instrumen penilaian yang digunakan oleh satuan pendidikan dalam bentuk penilaian akhir dan/atau ujian sekolah/madrasah memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa, serta memiliki bukti validitas empirik.
Kemudian, Instrumen penilaian yang digunakan oleh pemerintah dalam bentuk UN memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, bahasa, dan memiliki bukti validitas empirik serta menghasilkan skor yang dapat diperbandingkan antarsekolah, antardaerah, dan antartahun.
Soal PAT Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 Tahun 2022
Untuk soal PAT PKK mata pelajaran bahasa Indonesia dan mata pelajaran lainnya yang tepat harus disusun oleh pendidik di bawah pantauan satuan pendidikan.
Muatan materi yang diujikan dalam PAT PKK meliputi materi semester 1 dan semester 2 pada setiap jenjangnya, kemudian pembobotannya yaitu 60% untuk materi semester 2, dan 40% materi semester 1.
Khusus untuk soal PAT ini hanya memuat 2 aspek yaitu soal pengetahuan dan keterampilan. Untuk Aspek sikap dinilai penilaian proses.
SOAL PAT MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMP MTS KELAS 7
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
Bacalah teks berikut dengan saksama, kemudian kerjakan soal nomor 1 dan 2!
SMP TUNAS MUDA
Jalan kartini 50 Makasar
Nomor : 15/h.09/A./21 (1) …
Hal : Undangan
Yth. Bapak /Ibu Guru dan karyawan
SMP Tunas Muda
di Makasar
Dengan hormat,
(2)…
Demikian surat undangan ini kami sampaikan. Atas perhatian Bapak/Ibu. Atas perhatian Bapak/Ibu, kami ucapkan terima kasih.
1. Tanggal surat yang tepat untuk mengisi nomor (1) pada surat rumpang di atas adalah….
15 Februari 2021
- 15 Feb. 2021
- 15 Februari ’21
- 15 Feb. ’21
2. Isi surat yang tepat untuk mengisi bagian rumpang (2) pada surat di atas adalah…
A. Sehubungan dengan pelaksanaan lomba Sekolah Sehat Tahun 2021, kami mengharap izin Bapak/Ibu pada
hari, tanggal : Sabtu, 20 Februari 2021
pukul : 08.00
tempat : Ruang Aula
acara : Persiapan Lomba.
B. Sehubungan dengan pelaksanaan lomba Sekolah Sehat Tahun 2021, kami mengharap kehadiran Bapak/Ibu pada
hari, tanggal : Sabtu, 20 Februari 2021
pukul : 08.00
tempat : Ruang Aula
acara : Persiapan Lomba.
C. Sehubungan dengan pelaksanaan lomba Sekolah Sehat Tahun 2021, kami mengharap bantuan Bapak/Ibu pada
hari, tanggal : Sabtu, 20 Februari 2021
pukul : 08.00
tempat : Ruang Aula
acara : Persiapan Lomba.
D. Sehubungan dengan pelaksanaan lomba Sekolah Sehat Tahun 2021, kami mengharap sambutan Bapak/Ibu pada
hari, tanggal : Sabtu, 20 Februari 2021
pukul : 08.00
tempat : Ruang Aula
acara : Persiapan Lomba.
3. OSIS SMP Bangsa akan mengadakan Porseni. Ketua OSIS mengundang pengurus OSIS untuk rapat pembentukan panitia. Rapat tersebut akan dilaksanakan pada Jumat, 19 Februari 2021, pukul 14.00 di Ruang OSIS.
Isi surat undangan yang paling sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah…
A. Kami mengharap kehadiran para pengurus OSIS SMP Bangsa dalam rapat yang akan dilaksanakan pada
hari, tanggal : Jumat, 19 Februari 2021
pukul : 14.00
tempat : Ruang OSIS
acara : Persiapan Lomba.
B. Temen-temen pengurus OSIS SMP Bangsa harap hadir dalam rapat yang akan dilaksanakan pada
hari, tanggal : Jumat, 19 Februari 2021
pukul : 14.00
tempat : Ruang OSIS
acara : Persiapan Bakti Sosial
C. Kami mengharap kehadiran para pengurus OSIS SMP Bangsa dalam rapat yang akan dilaksanakan pada
hari, tanggal : Jumat, 19 Februari 2021
pukul : 14.00
tempat : Ruang OSIS
acara : Pembentukan Panitia Porseni.
D. Para pengurus OSIS SMP Bangsa harap hadir dalam rapat yang akan dilaksanakan pada
hari, tanggal : Jumat, 19 Februari 2021
pukul : 14.00
tempat : Ruang Media
acara : Pembentukan Panitia Lomba
4. Kami beritahukan bahwa dalam rangka memperingati hari pendidikan nasional, SMP Bakti akan menyelenggarakan lomba baca puisi tingkat SMP se-provinsi. Kegiatan tersebut akan dilaksanakan pada :
hari, tanggal : Senin, 26-28 April 2021
pukul : 08.00-14.00
tempat : Aula SMP Bakti
Sehubungan dengan hal tersebut, kami mengajukan permohonan izin untuk menyelenggarakan kegiatan tersebut. Atas perhatian Bapak, kami ucapkan terima kasih.
Isi balasan surat dinas tersebut yang tepat adalah…
A. Berkaitan dengan permohonan izin Saudara dalam memperingati Hardiknas yang dilaksanakan pada Senin, 26-28 April 2021, pada dasarnya kami setuju, silakan dilaksanakan dengan sebaik-baiknya.
B. Silakan saja, laksanakan dengan sebaik-baiknya. Koordinasi dengan petuga terkait jika telah dilaksanakan segera melapor hasilnya.
C. Jangan ragu-ragu untuk melaksanakan peringatan Hardiknas. Laksanakanlah dengan sebaik-baiknya jika sudah selesai, harap lapor.
D. Saya dukung terus, laksanakan peringatan hardiknas, koordinasi dengan petugas terkait secepatnya.
5. Perhatikan surat undangan berikut!
Dengan ini kami mengundang Anda untuk menghadiri rapat rutin awal tahun pelajaran 2020/2021 yang akan diselenggarakan pada
hari, tanggal : Sabtu, 7 Agustus2020
waktu : pukul 09.00-11.00
tempat : Aula SMP Prapanca
acara : Penetapan uang dana bulanan tahun pelajaran 2020/2021
Kalimat penutup surat undangan tersebut yang tepat adalah …
- Atas kehadiran dan doa restu Bapak/Ibu,kami ucapkan terima kasih.
- Atas waktu yang diluangkan kami ucapkan terima kasih.
- Kehadiran Bapak/Ibu, sangat kami harapkan tepat pada waktunya.
Mengingat pentingnya acara tersebut, kami mengharapkan Bapak/Ibu hadir tepat waktu. Atas
perhatian bapak/Ibu, kami ucapkan terima kasih.
6. Perhatikan kutipan alamat surat berikut!
Kepada Yth. Bapak Direktur PT AnginTopan
Jalan Angkasa Baru Nomor 50
Jakarta Timur
Perbaikan penulisan alamat surat tersebut yang tepat adalah…
A.Yth. Direktur PT AnginTopan
Jalan Angkasa Baru Nomor 50
B. Yth. Direktur PT AnginTopan
Jalan Angkasa Baru 50
Jakarta Timur
C. Bapak Direktur PT AnginTopan
Jalan Angkasa Baru Nomor 50
Jakarta Timur
D. Yth. Bapak Direktur pt AnginTopan
Jalan Angkasa Baru 50
Jakarta Timur
7. Dengan hormat,
Dengan ini kami mengundang Bapak/Ibu Guru Seni Budaya untuk menghadiri pentas seni SMP Nasional yang akan diselenggarakan pada….
Pemerian yang tepat untuk melengkapi isi surat undangan tersebut adalah ….
A. hari/tanggal : Kamis, 5 Januari 2021
tempat : SMP Nasional
waktu : pukul 10.00 s.d. 14.00
B. Hari/tanggal : Kamis, 5 Januari 2021
tempat : SMP Nasional
waktu : pukul 10.00 s.d. 14.00
C. hari, tanggal : Kamis, 5 Januari 2021
tempat : SMP Nasional
waktu : pukul 10.00 s.d. 14.00
D. hari/tanggal :Kamis, 5 januari 2021
Tempat : SMP Nasional
waktu : pukul 10.00 s.d. 14.00
8. Demikian surat lamaran ini, atas perhatiannya diucapkan banyak terima kasih
Kalimat yang tepat untuk memperbaiki penutup surat tersebut adalah…
A. Atas kebijakan dan pertimbangan Bapak, saya mengucapkan terima kasih.
B. Atas Bapak/Ibu/Saudara, saya mengucapkan terima kasih.
C. Dengan segala kerendahan hati, saya ucapkan terima kasih.
D. Atas segala kebijakannya, saya ucapkan terima kasih.
9. Bacalah surat undangan berikut!
Dalam rangka memperingati Hari Ulang Tahun Kemerdekaan Republik Indonesia, kami mengharapkan kehadiran Bapak/Ibu/Saudara, pada:
hari : Sabtu
tanggal : 20 Agustus 2020
waktu : pukul 22.00 WIB
acara : Renungan malam
[…]
Kata-kata yang tepat untuk melengkapi isi surat tersebut adalah…
A. Biaya : Rp3.000.000,00
B. Jumlah yang hadir : seratus orang
C. Tempat : di Lapangan RT 009/06 Kelurahan Klepu
D. Bintang Tamu : Grup Musik PADI
10. Bacalah kutipan surat pribadi berikut!
Kak Candra yang kurindukan,
[…]
Kak Candra aku ingin menyampaikan kepada Kakan bahwa ibu sangat kangen kepada Kakak. Sudah empat bulan, Kakak tidak pulang kampung. Aku tahu kalau Kakak saat ini sibuk mengerjakan tugas-tugas sekolah. Jika tidak ada kesibukan lagi, orang tua kita mengharapkan kakak bisa pulang ke Bandung. Ibu sangat kangen pada Kakak, begitu juga aku dan adik.
Cukup sekian surat dariku, balasan surat dari kakak sangat aku nantikan.
Nani
Kalimat pembuka surat yang tepat adalah…
A. Dengan datangnya surat ini, saya memberi tahu kepada Kakak bahwa keadaan keluarga di rumah kangen sama Kakak. Kapan Kakak pulang kampung.
B. Halo, Kak Candra, apa kabar? Mengapa Kak Candra jarang pulang Kampung? Apa Kakak masih punya kesibukan? Bagaimana kabar Kakak di Jakarta?
C. Melalui surat ini, Saya berharap keadaan Kakak di Jakarta sehat-sehat saja sehingga Kakak bisa pulang ke Bandung. Kabar Kakak, aku tunggu.
D. Hai, Kak Candra, apa kabar? Aku sampaikan bahwa keadaan keluarga di Bandung dalam keadaan keluarga di Bandung dalam keadaan sehat. Begitu juga doaku untuk Kakak.
11. Bacalah kutipan surat pribadi berikut!
Salam kangen
[…]
Aku terlalu banyak kegiatan akhir-akhir ini. Doaku dan harapanku, kamu sekeluarga berada dalam keadaan sehat dan baik. Keluargaku keadaannya juga demikian. Cahya, aku usul, nih. Bagaimana jika liburan mendatang kita berkunjung ke Borobudur?
Bagian pembuka surat tersebut yang tepat adalah…
A. Apa kabamu? Semoga perjalanan liburanmu berkesan.
B. Maafkan aku, Cahya, karena baru membalas suratmu.
C. Cahya, aku setuju dengan rencana kita untuk bertemu.
D. Kamu jangan khawatir, aku pasti akan datang ke rumahmu.
12. Bacalah kutipan surat pribadi berikut!
Untuk sahabatku, Dela
Hai, apa kabar, Dela? Semoga kamu dan keluarga di Jambi selalu dalam lindungan-Nya. Aku dan keluarga di Semarang juga dalam keadaan sehat. Sebentar lagi kita ujian, bagaimana persiapanmu menghadapi ujian besok? Kamu yang selalu mendapatkan peringkat pertama tentu sudahmempersiapkannya dengan baik. Aku juga sedang sibuk belajar untuk memperdalam materi untuk ujian nanti. Semoga kita dapat lulus dengan hasil yang memuaskan dan dapat melanjutkan ke sekolah favorit seperti yang kita cita-citakan dulu.
[…]
Bagian penutup surat tersebut yang tepat adalah…
A. Demikianlah surat saya. Atas perhatiannya, diucapkan terima kasih.
B. Cukup sekian surat dariku. Kunanti selalu balasan surat darimu.
C. Kuucapkan terima kasih yang sebanyak-banyaknya atas perhatianmu.
D. Kerjakan selalu soal-soallatihan ujian supaya lulus, ya.
13. Bacalah pantun berikut untuk menajawab soal nomor 13-18!
Sekian lama kita tidak bertemu
Setelah bertemu mengapa terlihat sinis
Bukankah aku seorang sahabatmu
Sahabat yang paling imut dan manis
13. Teks tersebut tergolong puisi…
A. lama
B. baru
C. modern
D. kontemporer
14. Topik pantun di atas tentang…
A. percintaan
B. persaudaraan
C. persahabatan
D. pertemuan
15. Dari pantun tersebut, yang termasuk sampiran adalah…
A. Sekian lama kita tidak bertemu
Setelah bertemu mengapa terlihat sinis
B. Bukankah aku salah seorang sahabatmu
Sahabat yang paling imut dan manis
C. Sekian lama kita tidak bertemu
Bukankah aku salah seorang sahabatmu
D. Setelah bertemu mengapa terlihat sinis
Setelah bertemu mengapa terlihat sinis
Soal PAT Bahasa Indonesia Kelas 7 selengkapnya (Unduh)
Kunci Jawaban Soal PAT Bahasa indonesia kelas 7 (Unduh)
Baca:
- Soal PAT Penilaian Akhir Tahun Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7
- Soal UAS PAT Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 Tahun 2022
Demikianlah Soal PAT Bahasa Indonesia Kelas 7. Semoga bermanfaat.