Buku IPA SMA Kelas X

Unduh Buku IPA Ilmu Pengetahuan Alam SMA Kelas X Sekolah Penggerak Kurikulum Merdeka

paket-wisatabromo.com-Kementerian Pendidikan, Kebudaayan Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek) telah menyusun Buku IPA SMA Kelas X. Buku ini dimaksudkan untuk mendukung implementasi pembelajaran paradigma baru yang diterapkan secara terbatas di Sekolah Penggerak. Jadi, Buku IPA jenjang SMA Kelas X ini merupakan bagian dari program merdeka belajar.

Penulis Buku IPA SMA Kelas X antara lain: Ayuk Ratna Puspaningsih, Elizabeth Tjahjadarmawan, dan Niken Resminingpuri Krisdianti.

Sedangkan Penerbit Buku IPA SMA Kelas X Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Jalan Gunung Sahari Raya No. 4 Jakarta Pusat.

Salah satu program sekolah penggerak adalah program untuk mendorong proses transformasi satuan pendidikan agar dapat meningkatkan capaian hasil belajar peserta didik secara holistik baik dari aspek kompetensi kognitif (Literasi dan Numerasi) maupun non-kognitif (karakter) untuk mewujudkan profil Pelajar Pancasila.

Buku IPA SMA Kelas X diharapkan dapat mendorong terlaksananya transformasi tersebut.

Harapan lain dari buku ini adalah dapat dijadikan referensi bagi peserta didik, orang tua, dan Bapak Ibu guru dalam menjalankan tugas pokok dan fungsinya.

Selain itu, Buku ini diharapkan dapat mewujudkan prinsip otonom sekolah. Salah satu paradigma baru pada sekolah penggerak adalah prinsip otonom.

Prinsip otonom yaitu memberikan kemerdekaan pada satuan pendidikan dan pendidik untuk merancang proses dan materi pembelajaran yang relevan dan kontekstual. Peran pemerintah adalah menyediakan buku teks dan perangkat ajar untuk membantu guru yang membutuhkan panduan dalam merancang pembelajaran.

Kompetisi abad ke-21 bagaimanapun akan membawa peserta didik ke arena kompetisi global sehingga peserta didik perlu mengembangkan identitasnya sebagai warga dunia.

Seiring dengan itu, pembelajaran di Kelas X perlu semakin mengukuhkan jati diri peserta didik Indonesia sebagai warga bangsa yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila.

Program Sekolah Penggerak.

Tentunya umpan balik dari guru dan siswa, orang tua, dan masyarakat di Sekolah Penggerak sangat dibutuhkan untuk penyempurnaan kurikulum dan buku teks pelajaran ini.

Buku Pelajaran IPA Sekolah Penggerak ini mengarahkan pada proses dari pembelajaran yang berorientasi inkuiri dengan kegiatan saintifik seperti pengamatan atau obervasi, dan mengarahkan untuk berpikir kritis dan kreatif serta membentuk jaringan pengetahuan yang dikuasainya.

Guru menjadi sangat penting untuk mengarahkan, sekaligus menjadi pendorong/motivator bagi aktivitas siswa dengan berbagai kegiatan yang dicontohkan dalam buku ini.

Guru dapat, bahkan sangat dianjurkan untuk memperkaya secara kreatif dalam bentukkegiatan-kegiatan lain yang relevan yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, maupun budaya yang ada di sekitar siswa

Jenis Buku Pelajaran IPA Sekolah Penggerak

Buku Pelajaran Sekolah Penggerak ini terdiri atas Buku Siswa (BS) dan Buku Guru (BG). Buku-buku ini mencakupi semua jenis mata pelajaran yang ada di sekolah.

Pendekatan Buku Sekolah Penggerak Sekolah Penggerak Kurikulum Merdeka

Berikut ini adalah pendekatan penulisan Buku Siswa dan Buku Guru kelas X jenjang SMP MTs.

1. Memotivasi dan menumbuhkan minat membaca peserta didik kelas X.

Setiap bab pada Buku Siswa kelas X diawali dengan cerita bergambar dengan tokoh manusia dan binatang.

Setiap teks dilengkapi dengan ilustrasi dan gambar yang menarik, serta dapat menumbuhkan daya kritis peserta didik.

2. Memperkenalkan topik yang mencerminkan pengalaman keseharian peserta didik kelas X.

Setiap bacaan pada Buku Siswa mengangkat pengalaman peserta didik kelas X, mulai dari bermain aman, berteman, menjaga kesehatan, hingga mengenal keragaman di lingkungan sekitar.

Bacaan ini dapat memantik diskusi dengan para peserta didik kelas X tentang pengalaman mereka.

3. Membantu guru mengajar sesuai kemampuan peserta didik.

Setiap bab pada Buku Guru dilengkapi dengan inspirasi kegiatan pendampingan untuk peserta didik yang membutuhkan bantuan khusus dan kegiatan pengayaan untuk mengembangkan potensi peserta didik yang lebih mahir.

Kegiatan pendampingan dan pengayaan ini dapat dilakukan secara individu atau dalam kelompok kecil.

4. Membantu guru menerapkan strategi literasi awal dengan lebih baik.

Setiap bab pada Buku Guru dilengkapi dengan saran untuk menerapkan strategi mengeksplorasi tanggapan peserta didik kelas X terhadap bacaan serta strategi untuk memodelkan proses berpikir ketika menggambarkan gagasannya terhadap suatu topik.

5. Membantu guru memahami Capaian Pembelajaran dan menurunkannya dalam tujuan pembelajaran yang mudah dicapai dan dievaluasi.

Setiap bab Buku Guru dilengkapi dengan tujuan pembelajaran yang diturunkan dari Capaian Pembelajaran.

Buku IPA SMA Kelas X Sekolah Penggerak Kurikulum Merdeka

Kata Pengantar

Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi mempunyai tugas penyiapan kebijakan teknis, pelaksanaan, pemantauan, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan pengembangan kurikulum serta pengembangan, pembinaan, dan pengawasan sistem perbukuan.

Pada tahun 2020, Pusat Kurikulum dan Perbukuan mengembangkan kurikulum beserta buku teks pelajaran (buku teks utama) yang mengusung semangat merdeka belajar.

Adapun kebijakan pengembangan kurikulum ini tertuang dalam Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 958/P/2020 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.

Kurikulum ini memberikan keleluasan bagi satuan pendidikan dan guru untuk mengembangkan potensinya serta keleluasan bagi siswa untuk belajar sesuai dengan kemampuan dan perkembangannya.

Untuk mendukung pelaksanaan Kurikulum tersebut, diperlukan penyediaan buku teks pelajaran yang sesuai dengan kurikulum tersebut.

Buku teks pelajaran ini merupakan salah satu bahan pembelajaran bagi siswa dan guru.

Pada tahun 2021, kurikulum dan buku akan diimplementasikan secara terbatas di Sekolah Penggerak. Hal ini sesuai dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1177 Tahun 2020 tentang Program Sekolah Penggerak.

Tentunya umpan balik dari guru dan siswa, orang tua, dan masyarakat di Sekolah Penggerak sangat dibutuhkan untuk penyempurnaan kurikulum dan buku teks pelajaran ini.

Prakata Penulis

Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas izin dan karuniaNya maka buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas X ini dapat selesai.

Buku ini digunakan oleh peserta didik kelas X jenjang SMA sebagai buku teks yang menjadi sumber belajar utama. Buku ini terdiri dari delapan bab.

Setiap babnya diawali dengan konteks atau tema yang dapat dengan mudah ditemukan di sekitar peserta didik, yang berkaitan dengan materi sains yang akan dibahas.

Peserta didik diajak untuk memiliki kesadaran sebagai warganegara global yang bertanggung jawab untuk merespon isu-isu global.

Peserta didik dapat berkontribusi menyelesaikan isu-isu global yang sedang terjadi itu misalnya pandemik virus Covid-19, pencemaran lingkungan, pemanasan global, ketahanan pangan, peluangan pemanfaatan sumberdaya alam berbasis teknologi terkini, sumber energi ramah lingkungan, dan lain-lain yang dapat dilakukan dari rumah masing-masing.

a. Bab 1 tentang Pengukuran yang mendorong peserta didik untuk menyadari pentingnya melakukan pengukuran dengan teliti dan presisi, serta menggunakan alat ukur yang sesuai, sehingga pengetahuan dan keterampilan tersebut dapat digunakan untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

b. Bab 2 membahas tentang virus, bagaimana virus bereproduksi dan apa peranan virus, sehingga peserta didik dapat menemukan sebuah solusi dalam mencegah penyebaran virus yang menyebabkan penyakit.

c. Bab 3 berisi ulasan kimia hijau yang mendorong peserta didik untuk mengenal dan menyadari pentingnya prinsip kimia hijau dan reaksi kimia hijau.

Prinsip ini harus selalu menyertai semua kegiatan baik dalam dunia industri, perkantoran, sekolah, aktivitas masyarakat, dan rumah tangga.

d. Bab 4 memberi landasan kimia kepada peserta didik yaitu ulasan konsep teoretis maupun hitungan hukum-hukum dasar kimia yang dapat diterapkan dalam menyelesaikan permasalahan sederhana yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

e. Bab 5 memberi wawasan kepada peserta didik sehingga memiliki rasa ingin tahu terhadap unsur-unsur logam tanah jarang sebagai nanomaterial dalam perkembangan nanoteknologi.

Ulasan konsep teoretis dibahas berdasarkan sudut pandang ilmu kimia yaitu struktur atom, konfigurasi elektron, dan jari-jari atom sebagai sifat periodik unsur.

f. Bab 6 membahas mengenai krisis kebutuhan energi yang sedang terjadi saat ini. Dengan wawasan yang dimiliki peserta didik tentang macam-macam bentuk energi dan sumber energi yang tersedia di sekitar tempat tinggal dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan energi, minimal untuk konsumsi energi pribadi.

Selain itu, wawasan mengenai energi ini diharapkan dapat menumbuhkan sikap bijak dalam menggunakan energi, sehingga memiliki gaya hidup yang lebih ramah energi.

Pada bab 7, peserta didik belajar memahami bahwa makhluk hidup beranekaragam dan pentingnya keanekaragaman, pengelompokkan makhluk hidup dan interaksi makhluk hidup dalam ekosistem sehingga peserta didik dapat menemukan solusi pemanfaatan secara bijak spesies tertentu untuk menjaga keseimbagan ekosistem.

Setelah peserta didik mempelajari bab 1 hingga bab 7 maka bab 8 merupakan terapan IPA terpadu yang mengajak peserta didik untuk membuka wawasan terhadap perubahan iklim global yang sedang terjadi saat ini serta solusinya.

Selain pembahasan konsep materi yang sesuai dengan Capaian Pembelajaran Fase E juga disajikan aktivitas terhadap penerapan konsep materi tersebut.

Keunggulan buku ini yaitu isinya yang disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi terkini, mengangkat issue global, melatih berpikir tingkat tinggi, sajian soal-soal dengan pendekatan PISA, dan aktivitas proyek kolaborasi yang mengarah pada kontribusi tercapainya agenda pembangunan berkelanjutan PBB 2030.

Selain itu sistematika penulisannya yang terperinci diharapkan peserta didik mengalami proses pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna dalam konsep merdeka belajar.

Akhir kata, harapan Penulis semoga buku ini dapat memberikan kontribusi nyata bagi kemajuan pendidikan di Indonesia. Penulis menantikan masukan dari pembaca untuk penyempurnaan isi buku di masa yang akan datang.

Isi Buku

Bab 1 Pengukuran dalam Kerja Ilmiah

1.1 Macam-macam Alat Ukur

1.2 Besaran, Satuan, dan Dimensi

1.2.1 Besaran

1.2.2 Sistem Satuan

1.2.3 Dimensi

1.3 Aturan Angka Penting dan Notasi Ilmiah

1.4 Nilai Ketidakpastian pada Pengukuran Berulang

Bab 2 Virus dan Peranannya

2.1 Apakah itu Virus?

2.2 Bagaimana Virus Bereproduksi?

2.3 Peranan Virus

2.4 Cara Mencegah Penyebaran Virus

Bab 3 Kimia Hijau dalam Pembangunan Berkelanjutan 2030

3.1 Pengertian dan Pentingnya kimia hijau

3.2 Prinsip Kimia Hijau dalam Mendukung Upaya Pelestarian Lingkungan

3.3 Proses Kimia dalam Kehidupan Sehari-Hari Terkait Hal-hal yang Tidak Sesuai dengan Prinsip Kimia Hijau

3.4. Menciptakan Kegiatan yang Mendukung Prinsip Kimia Hijau

Bab 4 Hukum Dasar Kimia di Sekitar Kita

4.1 Ciri-ciri, Jenis, dan Cara Menuliskan Reaksi Kimia

4.2 Empat Hukum Dasar Kimia

4.3 Hukum Dasar Kimia untuk Menyelesaikan Kasus dalam Kehidupan Sehari-hari

Bab 5 Struktur Atom-Keunggulan Nanomaterial

5.1 Pengertian dan Pentingnya Nanoteknologi

5.2 Struktur Atom

5.3 Konfigurasi Elektron

5.4 Jari-jari Atom sebagai Sifat Keperiodikan Unsur

5.5 Konsep Struktur Atom pada Bahasan Nanomaterial

Bab 6 Energi Terbarukan

6.1 Energi

6.2 Bentuk-bentuk Energi

6.3 Hukum Kekekalan Energi dan Konversi Energi

6.4 Urgensi Isu Kebutuhan Energi

6.5 Sumber Energi

6.6 Sumber Energi Terbarukan dan Sumber Energi Tak Terbarukan

6.7. Dampak Eksplorasi dan Penggunaan Energi

6.8. Upaya Pemenuhan Kebutuhan Energi

Bab 7 Keanekaragaman Makhluk Hidup, Interaksi, dan Peranannya di Alam

7.1 Keanekaragaman Hayati

7.1.1 Pengertian Keanekaragaman Hayati

7.1.2 Tingkatan Keanekaragaman Hayati

7.1.3 Keanekaragaman Hayati Indonesia

7.1.4 Manfaat Keanekaragaman Hayati

7.1.5 Pelestarian Keanekaragaman Hayati Indonesia

7.2 Klasifikasi Mahkluk Hidup

7.2.1 Bagaimana Ahli Mengelompokkan Mahkluk Hidup?

7.2.2 Apa Saja Pengelompokan Mahkluk Hidup dan Peranannya?

7.3 Mahluk Hidup dalam Ekosistem

7.3.1 Apa Itu Ekosistem?

7.3.2 Interaksi Antar Komponen Ekosistem

Bab 8 Pemanasan Global: Konsep dan Solusi

8.1 Fakta-fakta Perubahan Lingkungan

8.2 Peningkatan Kadar CO2 Atmosfer di Balik Peningkatan Suhu Bumi

8.3 Aktivitas Manusia yang Menyebabkan Perubahan Lingkungan

8.4 Solusi Mengatasi Pemanasan Global

Latihan Soal Terpadu

Petunjuk Penggunaan Buku

Pada hakikatnya IPA yang mencakup Fisika, Kimia dan Biologi mempelajari permasalahan kehidupan yang berkaitan dengan materi beserta gerak dan perilakunya dalam lingkup ruang dan waktu, serta gaya dan energi, mahkluk hidup dan segala bioproses yang terjadi, serta susunan, struktur, sifat dan perubahan materi.

Melalui pembelajaran IPA, Kalian dilatih memecahkan masalah kehidupan sehari-hari guna menunjanpembangunan yang berkelanjutan melalui keterampilan proses.

Buku ini dirancang dengan berbagai aktivitas belajar yang mengasah kreativitas, berpikir kritis, mengembangkan keterampilan proses, bekerja sama dan berkomunikasi untuk memecahkan masalah kehidupan sehari-hari untuk menunjang pembangunan yang berkelanjutan.

Buku ini terdiri dari 8 bab utama dengan bagian-bagian sebagai berikut.

1. Cover bab Berisi:

gambar yang berkaitan dengan materi pada bab tersebut,
tujuan pembelajaran, dan
kata kunci yang menjadi fokus pada bab tersebut.

2. Pengantar bab Pada bagian awal setiap bab ditampilkan kejadian-kejadian dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi pada bab tersebut.

3. Aktivitas Selain disajikan materi, dalam buku ini ini juga disajikan berbagai aktivitas. Aktivitas ini dalam berbagai bentuk kegiatan seperti pemerolehan dan penelaahan informasi dari artikel, pengamatan sederhana di lingkungan sekitar, menyimak video, dan praktikum sederhana.

4. Ayo Berlatih Pada fitur ini ditampilkan beragam jenis pertanyaan yang berkaitan dengan materi pada sub-bab atau bab tersebut.

5. Proyek Pada kegiatan ini Kalian diajak menemukan masalah hingga memberikan solusi permasalahan melalui sebuah proyek yang berkaitan dengan materi pada bab tersebut.

6. Intisari Pada akhir bab Kalian akan disajikan ringkasan tentang konsep kunci materi pada masingmasing bab yang ditampilkan dalam pernyataan.

7. Ayo Refleksi Pada kegiatan ini Kalian diajak untuk berpikir secara mendalam terkait materi yang sudah dipelajari dan mengidentifikasi kekurangannya, manfaat dan sikap Kalian setelah mempelajari materi tersebut.

8. Ayo Cek Pemahaman Pada akhir bab, Kalian akan disajikan berbagai pertanyaan tentang materi pada bab tersebut.

Pertanyaan-pertanyaan yang dimunculkan dalam berbagai bentuk dan tidak hanya untuk mengases pengetahuan tetapi juga keterampilan proses Kalian serta melatih Kalian untuk terbiasa dengan soal AKM.

9. Pengayaan Pada akhir bab Kalian akan disajikan informasi tambahan terkait materi yang sudah dipelajari.

Buku IPA Ilmu Pengetahuan Alam SMA Kelas X Sekolah Penggerak Kurikulu selengkapnya (Unduh).

Baca:

Demikianlah Informasi mengenai Buku Pelajaran IPA Sekolah Penggerak untuk jenjang sekolah SMA Kelas X. Semoga bermanfaat.