Buku Matematika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas sebagai Bahan PJJ

Buku Matematika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas sebagai Bahan PJJ

paket-wisatabromo.com- Buku matematika kelas 11 SMA MA berbasis aktivitas sebagai bahan PJJ telah diterbitkan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Penerbitan ini dilakukan melalui Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan, Kemendikbud.

Selanjutnya, Buku matematika kelas 11 SMA MA berbasis aktivitas sebagai bahan PJJ ini dapat dijadikan sebagai sebuah alternatif bahan pembelajaran pada masa pandemi.

Alternatif tersebut adalah Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) mata pelajaran Matematika kelas 11 SMA MA semester genap tahun pelajaran 2020/2021.

Buku ini diterbitkan untuk mendukung pembelajaran jarak jauh selama pandemi Covid-19 agar dapat berlangsung secara lebih efektif.

Peserta didik akan banyak melakukan aktivitas belajar selama di rumah dengan Buku matematika kelas 11 SMA MA berbasis aktivitas sebagai bahan PJJ yang baru terbit ini.

Buku Matematika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas sebagai Bahan PJJ

Latar Belakang Penerbitan Buku PJJ

Pembelajaran berbasis aktivitas merupakan proses pembelajaran yang mendorong dan mengembangkan keaktifan peserta didik .

Hal ini dilakukan dalam rangka pemahaman konsep maupun teori melalui berbagai aktivitas pengalaman pada berbagai lingkungan belajar.

Pandemi Covid-19 telah ditetapkan Presiden Republik Indonesia sebagai kedaruratan kesehatan dan bencana nasional non-alam.

Hal ini sesuai dengan Surat Keputusan Bersama (SKB) Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud), Menteri Agama (Menag), Menteri Kesehatan (Menkes), dan Menteri Dalam Negeri (Mendagri).

SKB tersebut merupakan salah satu upaya untuk mencegah penyebaran Covid-19 serta mengutamakan kesehatan dan keselamatan warga pendidikan.

Setidaknya ratusan ribu sekolah ditutup untuk mencegah penyebaran Covid-19.

Sekitar 68 juta siswa melakukan kegiatan belajar dari rumah, serta sekitar 4 juta guru melakukan kegiatan belajar mengajar di luar sekolah.

Guna harus memastikan hak belajar setiap anak terpenuhi, meskipun dalam kondisi pandemi.

Kemendikbud telah menghadirkan beberapa inisiatif untuk mendukung pelaksanaan belajar dari rumah.

Di dalam rangka meringankan kesulitan pembelajaran di masa pandemi, Pemerintah menyiapkan dukungan kebijakan pelaksanaan kurikulum di masa khusus.

Kurikulum darurat (dalam kondisi khusus) yang disiapkan Kemendikbud merupakan penyederhanaan dari kurikulum nasional.

Pada kurikulum darurat, dilakukan pengurangan kompetensi dasar untuk setiap mata pelajaran.

Dengan demikian, guru dan peserta didik dapat fokus pada kompetensi esensial dan kompetensi prasyarat untuk kelanjutan pembelajaran di tingkat berikutnya.

Bentuk dukungan tersebut salah satunya adalah dengan menyiapkan modul pembelajaran, seperti halnya Buku Pembelajaran Berbasis Aktivitas ini.

Penulis dan Penerbit Buku

Penulis buku ini adalah Anita, M.Pd. Buku satu ini mencapai 19 halaman.

Sedangkan,  Desainer Grafis dan Ilustratornya adalah Tim Desain Grafis.

Buku ini terbit pada 2020 oleh Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Struktur Buku

Buku pelajaran matematika berbasis aktivitas sebagai bahan PJJ Kelas 11 SMA MA semester genap tahun pelajaran 2020/2021 terdiri dari 9 (sembilan) pertemuan dengan aktivitas sebagai berikut.

Dalam Pembelajaran Berbasis Aktivitas Matematika Kelas 11 SMA MA terdapat 9 aktivitas pembelajaran, yaitu:

1. Pembelajaran 1: Menentukan pola bilangan, rumus suku ke – n dan jumlah suku ke-n pada barisan Aritmetika melalui masalah kontekstual

2. Pembelajaran 2: Menentukan pola bilangan, rumus suku ke-n pada baris Geometri dan jumlah suku ke-n pada deret Geometri melalui masalah kontekstual

3. Pembelajaran 3: Limit Fungsi

4. Pembelajaran 4: Menjelaskan Turunan Fungsi Aljabar

5. Pembelajaran 5: Menentukan Turunan Fungsi Aljabar Menggunakan Definisi atau Sifat-sifat Turunan.

6. Pembelajaran 6: Keberkaitan turunan pertama fungsi dengan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva

7. Pembelajaran 7: Keberkaitan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum

8. Pembelajaran 8:Pengertian Integral Taktentu Fungsi Aljabar Dan Sifat-Sifatnya

9. Pembelajaran 9: Penyelesaian Masalah Yang Berkaitan Dengan Integral Tak tentu Fungsi Aljabar

Struktur Tiap Pertemuan

Setiap pertemuan pembelajaran,  buku ini mempunyai struktur sebagai berikut.

Tujuan Pembelajaran
Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar
Aktifitas Pembelajaran
Sumber / Media / Alat
Bahan Bacaan
Refleksi
Cek Kemampuan
Umpan Balik Guru

Tujuan Pembelajaran

Adalah suatu pernyataan spefisik yang dinyatakan dalam bentuk perilaku yang diwujudkan dalam bentuk tulisan yang menggambarkan hasil belajar yang diharapkan.

Misalnya:

Melalui kegiatan mengidentifikasi suatu barisan bilangan, maka kalian dapat menentukan pola bilangan tersebut, menentukan rumus suku ke n pada barisan bilangan aritmatika serta kalian dapat menentukan jumlah suku ke n pada deret aritmatika pada masalah kontekstual.

Peta Kompetensi

Berupa peta konsep terkait materi pembelajaran dan aktivitas belajar yang harus dilakukan oleh para siswa.

Aktivitas Pembelajaran

Berupa langkah dan atau prosedur yang harus dilakuika oleh para siswa pada saat pembelajaran.

Misalnya:

Anak-anak Ibu yang semoga selalu dalam keadaan sehat,

Sebelum memulai kegiatan hari ini, ada baiknya kita awali dengan berdoa terlebih dahulu,

Semoga kita selalu dilimpahkan dengan kesehatan, agar kita bisa terus semangat untuk mengisi hari-hari kalian dengan ilmu dan amal kebaikan, peduli kepada sesama dan hormat penuh bakti kepada orang tua dan guru kalian.

Masa depan ada ditangan kalian sendiri. Jadi mulailah untuk diri sendiri dan sesama. Selamat belajar dan semoga sukses.

Untuk aktivitas kita hari ini, kalian akan mempraktekkan tentang pola bilangan.

Misalkan kalian ingin memberi uang setiap hari kepada adik kalian dengan selisih yang tetap setiap harinya dengan hari sebelumnya.

Hari pertama kalian memberi uang kepada adik Rp 1.000,00. Dihari kedua kalian memberi uang kepada adik Rp 1.500,00. Dihari ketiga kalian memberi uang kepada adik Rp 2.000,00. Begitu seterusnya. Setiap hari kalian menambahkan Rp 500,00 kepada adik dari hari sebelumnya.

Coba kalian hitung, berapakah uang yang harus kalian beri ke adik di hari ke 5? Mudah bukan?

Kalian dengan mudah dapat mengurutkan hanya dengan menggunakan jari kalian.

Sumber/Media/Alat

Buku teks pelajaran Matematika Kelas XI K13 revisi 2018.

Bahan Bacaan

Bahan Bacaan: berupa bahan bacaan yang harus disiapkan dalam mempelajari materi pembelajaran.

Misalnya:

Barisan aritmatika adalah baris yang nilai setiap sukunya didapatkan dari suku sebelumnya melalui penjumlahan atau pengurangan dengan suatu bilangan.

Barisan aritmatika: U_1,U_2,U_3,U_4,…,U_(n-1),U_n
Selisih atau beda antara nilai suku-suku yang berdekatan selalu sama yaitu b.

Nilai suku pertama dilambangkan dengan a.
Selisih atau beda didapatkan dari pengurangan suatu angka dengan angka sebelumnya = b = 〖U_n-U〗_(n-1)
Rumus untuk mencari suku ke n :

Contoh barisan aritmatika: 2, 4, 6, 8, 10, …. dengan selisih positif
Contoh barisan aritmatika: 20, 18, 16, 14, …. dengan selisih negatif
Deret aritmatika adalah penjumlahan suku-suku dari barisan aritmatika.
Rumus untuk mencari jumlah suku ke n :

Refleksi

Refleksi, berupa penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan peserta didik pada saat mengerjakan suplemen bahan materi ini.

Misalnya:

Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk Kalian, yuk sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini.
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya!
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya!
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cek Kemampuan

Penggunaan Cek Kemampuan adalah untuk mengetahui kemampuan siswa setelah mengikuti aktivitas pembelajaran dan sebagai umpan balik bari guru.

Cek kemampuan ini bertujuan untuk mengukur pemahaman, peserta didik diminta mengejakan latihan soal  yang disediakan dalam buku tersebut.

Bentuk soal berupa soal jawaban singkat. Soal-soal tersebut disertai dengan kunci jawaban, baik kunci jawaban untuk soal pilihan ganda maupun untuk soal jawaban singkat.

Misalnya

1. Tentukan suku ke 50 dari barisan berikut: 4, 7, 10, 13, …
2. Tentukan suku ke 100 dari barisan berikut: 100, 95, 90, 85, 80, …
3. Kalian berjanji akan memberikan uang kepada adik kalian setiap harinya dengan penambahan Rp. 1.500,00. Dihari pertama kalian berikan ke adik uang Rp. 15.000,00. Pada hari ke 60, berapakah uang yang harus kalian berikan pada adik kalian?

Umpan balik guru

Di dalam buku ini disediakan satu halaman kosong untuk mengisi umpan balik dari guru.

Hal ini berkaitan dengan proses dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran jarak jauh ini.

Daftar Pustaka

Setiap satu kali pertemuan, buku ini diakhiri dengan sajian daftar pustaka yang berisi sumber pembelajaran. Daftar pustaka yang disajikan berasal dari buku dan internet.

Daftar pustaka yang bersumber dari buku ada dua, yakni dari buku paket dan buku refensi sebagai bahan pengembangan wawasan peserta  didik dan pendidik.

Misalnya:

Simangunsong, Wilson. 2013. PKS Matematika kelas XI Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah. Jakarta: Gematama

Sudianto Manullang dkk. 2017. Matematika Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK. Jakarta, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Pembaca yang berkenan membaca Buku Matematika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas Alternatif PJJ selengkapnya dapat dibaca dan diunduh pada tautan berikut ini.

1. Buku 5 Matematika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas Alternatif PJJ  (Unduh)

2. Buku 6 Matematika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas Alternatif PJJ  (Unduh)

3. Buku 7 Matematika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas Alternatif PJJ  (Unduh)

4. Buku 8 Matematika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas Alternatif PJJ  (Unduh)

5. Buku 9 Matematika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas Alternatif PJJ  (Unduh)

Baca:

• Buku Matematika Kelas 10 SMA MA Berbasis Aktivitas sebagai Bahan PJJ
• Buku Matematika Kelas 12 SMA MA Berbasis Aktivitas sebagai Bahan PJJ

Demikian yang dapat dibagikan mengenai Buku Matematika  Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas  Alternatif PJJ. Semoga bermanfaat.