Buku Pelajaran Fisika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas sebagai PJJ
paket-wisatabromo.com – Buku pelajaran fisika Kelas 11 SMA MA berbasis aktivitas sebagai PJJ merupakan buku penunjang kegiatan pembelajaran pada masa pandemi ini.
Buku pelajaran fisika kelas 11 SMA MA berbasis aktivitas sebagai PJJ ini dapat difungsikan sebagai acuan dalam kegiatan pembelajaran.
Tujuan pencetakan buku pelajaran fisika kelas 11 SMA MA berbasis aktivitas sebagai PJJ.
Buku Fisika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas sebagai PJJ telah diterbitkan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Penerbitan ini dilakukan melalui Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan, Kemendikbud.
Buku Fisika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas sebagai PJJ ini dapat dijadikan sebagai sebuah alternatif bahan pembelajaran.
Alternatif tersebut adalah Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) mata pelajaran Fisika kelas 11 SMA MA semester genap tahun pelajaran 2020/2021.
Buku ini diterbitkan untuk mendukung pembelajaran jarak jauh selama pandemi Covid-19 agar dapat berlangsung secara lebih efektif.
Peserta didik akan banyak melakukan aktivitas belajar selama di rumah dengan buku yang baru terbit ini.
Buku pembelajaran fisika kelas 11 SMA MA berbasis aktivitas sebagai PJJ.
Latar Belakang Penulisan Buku
Pada bulan Maret tahun 2020, Presiden Joko Widodo telah menetapkan bahwa Pandemi Covid-19 sebagai kedaruratan kesehatan dan bencana nasional non-alam.
Menindaklanjuti hal tersebut diterbitkanlah Surat Keputusan Bersama (SKB) 4 Menteri Yaitu Menteri Pendidikan dan Kebudayaan – Mendikbud, Menteri Agama-Menag, Menteri Kesehatan-Menkes dan Menteri Dalam Negeri-Mendagri,
Tentang upaya pencegahan penyebaran Covid-19 serta mengutamakan kesehatan dan keselamatan warga pendidikan.
Selanjutnya merujuk Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid- 19),
Maka kesehatan lahir dan batin siswa, guru, kepala sekolah dan seluruh warga sekolah menjadi pertimbangan utama dalam pelaksanaan kebijakan pendidikan. Oleh karena itu dilakukan Belajar dari Rumah.
Melalui pembelajaran daring/jarak jauh dilaksanakan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa.
Dengan catatan peserta tidak terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum untuk kenaikan kelas maupun kelulusan.
Tercatat dikemdikbud dan kemenag sekitar 43.3 juta peserta didik melakukan pembelajaran jarak jauh, dengan berbagai metode yang dilakukan oleh pendidik.
Tidak bisa dipungkiri berbagai kendala yang ditemukan oleh pendidik pada saat melakukan proses pembelajaran diantaranya:
Sulitnya mengelola pembelajaran jarak jauh, waktu pembelajaran yang kurang, dan kesulitan komunikasi dengan peserta didik maupun orang tua.
Menghadapi hal tesebut pemerintah melakukan kerja sama serta melakukan terobosan kebijakan dalam rangka meringankan dan memperlancar proses pembelajaran jarak jauh.
Program Belajar dari Rumah (selanjutnya disebut BDR) oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanmenyediakan alternatif kegiatan pembelajaran selama anak belajar di rumah karena terdampak masa pandemik COVID-19.
Belajar dari Rumah (BDR) berlaku bagi anak usia PAUD dan sederajat, SD dan sederajat, SMP dan sederajat, SMA/SMK dan sederajat.
Pembelajaran jarak jauh di masa pandemic covid 19 adalah momentum membangun kerja sama, saling membantu dan saling memotivasi.
Bagi pendidik merupakan tantangan meningkatkan kreatifitas, inovasi dan dedikasi pengabdian serta dijadikan aktivitas pengembangan profesi.
Pembelajaran dalam BDR ini tidak mengejar ketuntasan kurikulum, tetapi menekankan pada kompetensi literasi dan numerasi.
Selain untuk memperkuat kompetensi literasi dan numerasi, tujuan lain program BDR adalah untuk membangun kelekatan dan ikatan emosional dalam keluarga,
khususnya antara orang tua/wali dengan anak, melalui kegiatan-kegiatan yang menyenangkan serta menumbuhkan karakter positif.
Identitas buku
Penulis buku ini adalah Sudiro, S.Pd dan Desainer Grafis dan Ilustratornya adalah Tim Desain Grafis. tebal buku 47 halaman.
Penerbit buku ini adalah Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Materi
Materi yang dibahas dalam buku ini adalah Pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud dan benda. Selain itu, materi berupa azas Black dan perpindahan kalor. Disajikan dalam dua kali pertemuan pembelajaran..
Struktur Buku
Struktur buku ini terdiri atas: tujuan pembelajaran, Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar, Aktivitas Pembelajaran, Sumber/Media/Alat.
Selain itu, struktur buku yang lain adalah Bahan Bacaan, Refleksi, Cek Kemampuan, dan Umpan Balik Guru.
Setiap aktivitas pembelajaran pada Buku Pembelajaran Berbasis Aktivitas Fisika Kelas 11 SMA MA sebuah Alternatif PJJ terdapat 8 (delapan) komponen yaitu:
Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran adalah suatu pernyataan spefisik yang dinyatakan dalam bentuk perilaku yang diwujudkan dalam bentuk tulisan yangmenggambarkan hasil belajar yang diharapkan.
Misalnya:
Pada kegiatan Pembelajaran 1 ini, kalian akan melakukan berbagai aktivitas untuk menganalisis Kalor dengan cara mengidentifikasi, menjelaskan dan menelaah.
Diharapkan, pada akhir pembelajaran kalian akan terampil mengidentifikasi, menjelaskan sekaligus menelaah Pengaruh Kalor Terhadap Perubahan Suhu dan Wujud Benda dalam kehidupan sehari-hari. Selamat belajar semoga sukses!
Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar
Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar, berupa peta konsep terkait materi pembelajaran dan aktivitas belajar yang harus dilakukan oleh para siswa.
Misalnya:
Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas Pembelajaran, berupa langkah dan atau prosedur yang harus dilakukan oleh para siswa pada saat pembelajaran.
Misalnya
Apa kabar, peserta didik Indonesia yang hebat !
Senang sekali bisa berjumpa dengan kalian semua, tetaplah semangat belajar dalam kondisi apapun saat ini.
Selalu bersyukur kepada Tuhan dan tetap menjaga kesehatan dengan melakukan aktivitas, olah raga dan istirahat yang cukup serta mengkonsumsi makanan bergizi adalah kunci keberhasilan kesuksesan. Semangat!
Selama Pandemi Covid-19, setiap hari kita mendapat pemberitaan tentang Covid-19. Pernahkah kalian berjemur dipagi hari? Apakah yang kalian rasakan? Iya betul sekali, terasa hangat badan kita dan tentu saja ada kebugaran setelah berjemur?
Lantas apa hubungannya dengan Pandemi Covid-19? Coba kalian amati juga mengapa orang-orang ketika memasuki tempat-tempat umum harus di periksa suhu badannya dengan Thermo Gun (Termometer Tembak).
Nah untuk mengetahui itu semua marilah kita belajar bersama-sama untuk membahas tentang Kalor sebagai bentuk energi panas.
Nah, Kalian sebagai insan cerdas tentu akan mengikuti pembelajaran ini dengan berbagai kegiatan yang tentunya akan semakin banyak menambah khasanah pengetahuan sebagai bekal bertahan di masa sulit.
Sebelum kalian menggali lebih dalam tentang Kalor, mari pikirkan sejenak tentang manfaat mempelajari kalor dalam konteks kehidupan nyata sehari-hari. Diskusikan dengan teman atau keluarga di rumah tentang pengaruh kalor terhadap kenaikkan suhu dan perubahan
Marilah kita belajar mengidentifikasi pengaruh kalor dengan terhadap kenaikkan suhu. Sebelumnya baca dulu artikel berikut !
Sumber / Media / Alat
Sumber: Digital dan Non digital berupa Buku paket, e-book, portal pembelajaran, tautan edukasi di internet
- Permendikbud RI No 37/2018 tentang KI/KD
- Buku teks pelajaran Fisika Kurikulum 2013 revisi
- Materi teks di internet
Media:
- Perangkat keras (PC, Laptop, Smartphone, Tab, Headset)
- Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Zoom, Google Classroom, Media Sosial: Youtube, IG, dll)
- Jaringan internet
Alat/Bahan :
- Lilin
- Sendok
- Margarin/mentega
- Arloji/stopwatch
Bahan Bacaan
Bahan Bacaan: berupa bahan bacaan yang harus disiapkan dalam mempelajari materi pembelajaran.
Misalnya:
Pengertian Suhu
Suhu adalah derajat panas suatu benda atau kuantitas panas suatu benda. derajat fahrenheit (°F). Berikut ini hubungan antara skala celsius, reamur, dan fahrenheit.
Pengertian Kalor
Kalor merupakan suatu bentuk energi yang berpindah dan benda bersuhu lebih tinggi ke benda bersuhu yang lebih rendah. Apabila benda menerima kalor, ada dua kemungkinan, yaitu suhu benda naik atau wujud benda berubah. Sebaliknya, apabila benda melepas kalor, juga ada dua kemungkinan, yaitu
Refleksi
Refleksi, berupa penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan peserta didik pada saat mengerjakan suplemen bahan materi ini.
Misalnya:
Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk Kalian, yuk sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jujur, sesuai dengan kemampuan kalian.
Cara menjawabnya adalah dengan memberikan centang (√) di kolom yang disediakan.
1. Saya mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kenaikkan suhu benda
2. Saya mampu menjelaskan faktor-faktor yang yang mempengaruhi kenaikkan suhu suatu benda
3. Saya mampu menelaah faktor-faktor yang mempengaruhi kenaikkan suhu benda
4. Saya mampu mengidentifikasi yang mempengaruhi perubahan wujud benda
5. Saya mampu menelaah faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda
Apabila kalian menjawab pernyataan jawaban Ya, berarti telah memahami dan menerapkan semua materi. Bagi yang menjawab tidak silahkan mengulang materi yang terkait.
Cek Kemampuan
Cek Kemampuan, digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa setelah mengikuti aktivitas pelajaran dan sebagai umpan balik bari guru.
Misalnya
Pilihlah Jawaban yang Paling Benar!
1. Suhu tiga macam cairan bermassa sama A,B, dan C masing-masing adalah 10oC, 20oC, dan 30oC. A dan B dicampur suhunya menjadi 16oC, sedangkan B dan C dicampur suhunya menjadi 24oC. Jika A dan C dicampur maka suhunya menjadi….
- 10oC
- 16oC
- 20oC
- 25oC
- 30oC
2. Sebuah termometer X menunjukan bahwa air membeku pada suhu 20oX dan mendidih pada suhu 100oX. Suhu 30oC pada termometer celcius akan bernilai …. Pada termometer X.
- 22oX
- 25oX
- 26oX
- 44oX
- 48oX
3. Satu gram air pada suhu 40oC dicampur dengan 1 gram air yang bersuhu 80oC. Suhu akhir campuran nya adalah….
- 30oC
- 40oC
- 50oC
- 60oC
- 70oC
4. Banyaknya air bersuhu 25oC yang harus dicampurkan dengan 2L air bersuhu 100oC agar suhu akhir air 40oC dan adalah….
Umpan Balik
Di dalam buku ini disediakan satu halaman kosong untuk mengisi umpan balik dari guru.
Umpan balik ini berkaitan dengan proses dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran jarak jauh ini.
Daftar Pustaka
1. Daftar pustaka adalah suatu susunan tulisan di akhir sebuah karya ilmiah yang isinya berupa nama penulis, judul tulisan, penerbit, identitas penerbit, dan tahun terbit.
2. Daftar pustaka ini digunakan sebagai sumber atau rujukan seorang penulis dalam berkarya
Misalnya
https://www.alomedika.com/pengaruh-musim-pada-covid-19
Abdullah, Mikrajuddin. 2017. Fisika Dasar II. Bandung: ITB
Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2006.
Praginda, Wandy. Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Fisika SMA Kelompok Kompetensi B. Jakarta: Dirjen GTK Kemdikbud, 2017. Kalor
Pujianto, dkk. Buku Siswa Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Klaten: Intan Pariwara, 2016.
Purwanto. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011.
Semiawan, Conny, A. F. Tangyong, S. Belen, Y. Matahelemual, dan W. Suseloardjo. Pendekatan Keterampilan Proses, Bagaimanakah Mengaktifkan Siswa dalam Belajar. Jakarta: PT. Gramedia, 1988.
Dengan Buku Pelajaran Berbasis Aktivitas Fisika Kelas 11 SMA MA, diharapkan para siswa dapat melakukan aktivitas belajar dengan menyenangkan.
Selain itu, melalui Pembelajaran berbasis aktivitas para siswa diharapkan dapat mengembangkan aktivitas dan kreativitas.
Para siswa diharapkan dapat dengan mudah dalam memahami konsep dan teori melalui berbagai aktivitas pengalaman belajar tersebut.
Pembelajaran Berbasis Aktivitas disusun untuk mendukung pembelajaran jarak jauh -PJJ, agar pelaksanaannya dapat berlangsung secara lebih efektif dan menyenangkan.
Dalam Pembelajaran Berbasis Aktivitas Fisika Kelas 11 SMA MA terdapat 4 aktivitas pembelajaran, yaitu:
1. Buku 1 ada dua pembelajaran
a. Pembelajaran 1: Konsep energi dan usaha
b. Pembelajaran 2: Penerapan energi dalam kehidupan sehari-hari
2. Buku 2 ada dua pembelajaran
a. Pembelajaran 3: Faktor-faktor yang mempengaruhi getaran harmonik karakteristik besaran-besaran fisis pada getaran harmonik
b. Pembelajaran 4: Hubungan panjang dan masa beban terhadap periode melalui percobaan.
Selengkapnya Buku Pelajaran Berbasis Aktivitas Fisika Kelas 11 SMA MA sebuah Alternatif PJJ dapat Anda unduh:
1. Buku Pelajaran Fisika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas sebagai PJJ Buku 1 (di sini).
2. Buku Pelajaran Fisika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas sebagai PJJ, Buku 2 (di sini).
Baca:
- Buku Pelajaran Fisika Kelas 10 SMA MA Berbasis Aktivitas sebagai PJJ
- Buku Pelajaran Fisika Kelas 12 SMA MA Berbasis Aktivitas sebagai PJJ
- Buku Pelajaran Fisika SMA MA Kelas 10-12 Berbasis Aktivitas Bahan PJJ
Demikian informasi terbaru mengenai Buku Pelajaran Fisika Kelas 11 SMA MA Berbasis Aktivitas sebagai PJJ. Semoga bermanfaat.