Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 9 Semester 2 T.P. 2021/2022
paket-wisatabromo.com – Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 9 Semester 2 T.P. 2021/2022 akan dibagikan pada kesempatan kali ini.
Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 9 Semester 2 T.P. 2021/2022 ini telah disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI Direktorat Sekolah Menengah Pertama Tahun 2020.
Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 9 Semester 2 T.P. 2021/2022 ini diharapkan dapat membantu kegiatan pembelajaran di sekolah akibat pandemi covid-19. Kondisi ini menuntut kita untuk lebih bijak dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
Modul ini dihasilkan oleh Direktorat SMP bersama tim penulis yang berasal dari unsur akademisi dan praktisi pendidikan.
Diharapkan modul ini dapat dimanfaatkan secara optimal oleh semua pihak terkait, baik dari unsur dinas pendidikan kabupaten/kota, para pendidik, dan tenaga kependidikan, sehingga pada akhirnya dapat menjadi bagian alternatif yang membantu sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan.
Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 9 Semester 2 T.P. 2021/2022
Berikut ini adalah gambaran umum Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 9 Semester 2 T.P. 2021/2022, berkaitan dengan: penulis, editor, penerbit, struktur modul, dan tujuan pembelajarannya.
Penulis
Modul ini terdiri atas dua, yaitu modul 3, dan modul 4. Penulis modul tersebut berbeda-beda. Untuk penulis modul 3 adalah Sulasdi, S.Pd.,M.M. dari SMP N 3 Karanganyar. Untuk penulis modul 4 yaitu Keke Taruli Aritonang, M.Pd. dari SMP Kristen Penabur Jakarta.
Untuk Penelaah modul PJJ ini adalah Dr. Titik Harsiati, M.Pd. dari Universitas Negeri Malang dan Dr. Syamsul Sodiq, M.Pd. dari Universitas Negeri Surabaya. Sedangkan Editor Modul PJJ ini adalah Rois Hidayat.
Penerbit
Direktorat Sekolah Menengah Pertama Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta 2020
Struktur Modul
Nomor modul pada semester genap ini melanjutkan dari nomor modul semester gasal atau semester 1 sehingga pada semester genap ini modul dimulai dari nomor 3 dan dilanjutkan dengan modul nomor 4.
Modul 3 Belajar Berbeda melalui Teks Tanggapan
Modul 3 ini terdiri atas dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2. Struktur modul pada pembelajaran 1 dan 2 berikut ini.
Pembelajaran 1 : Menentukan Informasi Berupa Kritik, Sanggahan,
dan Pujian dalam Teks Tanggapan 3
A. Tujuan pembelajaran 3
B. Peran orang tua dan guru 3
C. Aktivitas pembelajaran 4
D. Perlatihan 14
E. Rangkuman 14
F. Refleksi 15
G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban 16
Pembelajaran 2: Menyimpulkan Isi Teks Tanggapan Berupa Kritik, Sanggahan, dan Pujian 18
A. Tujuan pembelajaran 18
B. Peran orang tua dan guru 18
C. Aktivitas pembelajaran 18
D. Perlatihan 25
E. Rangkuman 25
F. Refleksi 26
G. Evaluasi 26
H. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/Penjelasan 27
Glosarium 39
Daftar Pustaka 40
Modul 4 Menginspirasi melalui Teks Cerita inspiratif
Modul 4 ini terdiri atas dua pembelajaran yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2. Berikut ini adalah struktur modul pada setiap pembelajaran.
Pembelajaran 1 Menelaah Isi, Struktur, dan Kebahasaan, Teks Cerita Inspiratif 43
A. Tujuan pembelajaran 43
B. Peran orang tua dan guru 44
C. Aktivitas pembelajaran 44
D. Perlatihan 54
E. Rangkuman 54
F. Refleksi 55
G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban 56
Pembelajaran 2 Menyusun Cerita Inspiratif dengan Memerhatikan Struktur dan Aspek Kebahasaan 57
A. Tujuan pembelajaran 57
B. Peran orang tua dan guru 57
C. Aktivitas pembelajaran 57
D. Perlatihan 67
E. Rangkuman 67
F. Refleksi 68
G. Evaluasi 68
H. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban 69
Glosarium 81
Daftar Pustaka 82
Unsur Pokok dalam Modul
Sebagai bahan ajar, unsur-unsur pokok modul terdiri atas (a) Tujuan Pembelajaran, (b) Aktivitas Pembelajaran, dan (c) Evaluasi.
Tujuan Pembelajaran menjadi sasaran penguasaan kompetensi yang dituju dalam belajar.
Aktivitas Pembelajaran berupa aktivitas-aktivitas yang akan Peserta didik lakukan agar memperoleh pengalaman-pengalaman belajar yang bermakna dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Evaluasi ialah proses penentuan kesesuaian antara proses dan hasil belajar dengan tujuan pembelajaran.
Dalam hal ini, evaluasi bertujuan untuk memberikan latihan sekaligus mengukur tingkat ketercapaian kompetensi yang Peserta didik peroleh dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan pada bagian awal modul.
Pengguna Modul
Modul ini juga dapat digunakan oleh orang tua Peserta didik secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar Peserta didik di rumah.
Dukungan orang tua sangat diharapkan agar Peserta didik benarbenar memiliki kebiasaan belajar yang mandiri dan bertanggungjawab.
Orang tua juga diharapkan menyediakan diri untuk berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar jika Peserta didik membutuhkannya.
Judul-Judul Modul dan Tujuan Pembelajarannya
Pada semester 2 ini, nomor modul melanjutkan dari modul semester 1. Modul semester 1 ini terdiri atas dua modul, yaitu modul 1 dan modul 2.
Jadi, pada semester 2 ini modul dimulai dengan nomor tiga dan empat. jumlah modul pada semester 2 ini sama, yaitu dua modul.
Modul 3
Modul 3 berjudul Belajar Berbeda melalui Teks Tanggapan. Di dalam modul 3 ini terdapat dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2. Setiap pembelajaran memiliki tujuan pembelajaran masing-masing.
Tujuan pembelajaran 1
Untuk pembelajaran 1 memiliki enam tujuan. Berikut ini terdapat enam tujuan pembelajaran 1 yang harus dicapai, yaitu berikut ini.
Setelah mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini, Peserta didik diharapkan dapat mencapai enam tujuan.
1. Menumbuhkan sikap riligius dengan fokus pada bersyukur.
2. Menumbuhkan sikap social dengan focus pada disiplin, tanggung jawab, dan kreatif.
3. Mengidentifikasi informasi berupa kritik dengan tepat.
4. Menidentifikasi informasi berupa sanggahan dengan tepat.
5. Mengidentifikasi informasi berupa pujian dengan tepat.
6. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks tanggapan dengan tepat.
Tujuan Pembelajaran 2
Adapun tujuan pembelajaran 2 pada modul 3 ini tersaji berikut ini.
Setelah mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini, Peserta didik diharapkan dapat mencapai empat tujuan.
1. Menumbuhkan sikap riligius dengan fokus pada bersyukur.
2. Menumbuhkan sikap sosial dengan fokus pada disiplin, tanggung jawab, dan kreatif.
3. Menemukan ide pokok setiap paragraf dengan tepat.
4. Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik, sanggahan, atau pujian dengan tepat.
Modul 4
Untuk modul 4 berjudul Menginspirasi melalui Teks Cerita Inspiratif. Isi modul 4 ini terdiri atas dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.
Tujuan Pembelajaran 1
Pembelajaran 1: Menelaah Isi, Struktur, dan Ciri Kebahasaan Teks Cerita Inspiratif
Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik diharapkan dapat mencapai tujuh tujuan pembelajaran. Berikut ini adalah ketujuh pembelajaran tersebut.
1. Menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan;
2. Menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap jujur, disiplin, bertanggung jawab, percaya diri, dan kreatif;
3. Menjelaskan isi teks cerita inspiratif;
4. Mengganbar struktur teks cerita inspiratif;
5. Menguraiakn aspek kebahasaan teks cerita inspiratif;
6. Menilai isi teks cerita inspiratif;
7. Merefleksi isi teks cerita inspiratif.
Tujuan Pembelajaran 2
Pembelajaran 2: Menyusun Cerita Inspiratif dengan Memerhatikan Struktur dan Aspek Kebahasaan
Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik diharapkan dapat mencapai enam tujuan pembelajaran. Berikut ini
1. Menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan;
2. Menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap jujur, disiplin, bertanggung jawab, percaya diri, dan kreatif;
3. Mengidentifikasi sasaran/audiens
4. Mengumpulkan data dan informasi
5. Menyusun kerangka teks cerita inspiratif berdasarkan pengalaman pribadi/ pengalaman orang lain;
6. Mengembangkan kerangka dalam bentuk cerita inspiratif yang menarik, dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan
Itulah gambaran umum mengenai Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 9 Semester 2 T.P. 2021/2022.
Selanjutnya, Para pendidik khususnya bahasa Indonesia harus melakukan pembelajaran pada masa pandemi tentunya berupaya sekuat tenaga agar peserta didik tetap belajar secara bermakna walaupun penuh tantangan.
Selain itu, para pendidik khususnya bahasa Indonesia juga harus mampu meningkatkan partisipasi orang tua dalam proses pembelajaran yang dilakukan dengan PJJ.
Hal ini merupakan saat yang tepat untuk menjalin kerjasama antara pendidik, peserta didik dan orang tua.
Tujuan penggunaan Modul PJJ adalah agar pembelajaran dapat dilakukan di manapun mereka berada termasuk pada saat karantina mandiri sesuai dengan motivasi dan semangat para peserta didik masing-masing.
Pada masa pandemi ini para pendidik khususnya pendidik bahasa Indonesia mendapat tantangan baru dalam melaksanakan pembelajaran bagi peserta didiknya. Pembelajaran dengan tatap muka sekarang dengan PJJ atau pembelajaran jarak jauh melalui WAG, Google Classroom, Zoom, dan lain-lainnya.
Agar para pendidik bahasa Indonesia dapat melaksanakan pembelajaran secara optimal pada masa pandemi ini, salah satu upayanya adalah menggunakan Modul PJJ.
Modul ini berfungsi sebagai sarana bagi pendidik, orang tua, atau siapa pun yang mendampinging peserta didik belajar di dalam rumah.
Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 9 Semester 2 T.P. 2021/2022 selengkapnya (Unduh).
Baca: Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 8 Semester 2 T.P. 2021/2022
Demikian pembahasan Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 9 Semester 2 T.P. 2021/2022. Semoga Bermanfaat.