Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7-9 SMT. 2 Tahun 2021/2022
paket-wisatabromo.com – Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7-9 SMT. 2 Tahun 2021/2022 akan dibagikan pada kesempatan kali ini.
Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7-9 SMT. 2 Tahun 2021/2022 ini telah disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI Direktorat Sekolah Menengah Pertama Tahun 2020.
Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7-9 SMT. 2 Tahun 2021/2022 ini diharapkan dapat membantu kegiatan pembelajaran di sekolah akibat pandemi covid-19. Kondisi ini menuntut kita untuk lebih bijak dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
Modul ini dihasilkan oleh Direktorat SMP bersama tim penulis yang berasal dari unsur akademisi dan praktisi pendidikan. Diharapkan modul ini dapat dimanfaatkan secara optimal oleh semua pihak terkait, baik dari unsur dinas pendidikan kabupaten/kota, para pendidik, dan tenaga kependidikan, sehingga pada akhirnya dapat menjadi bagian alternatif yang membantu sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan.
Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7-9 SMT. 2 Tahun 2021/2022
Berikut ini adalah gambaran umum Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7-9 SMT. 2 Tahun 2021/2022, berkaitan dengan: penulis, editor, penerbit, struktur modul, dan tujuan pembelajarannya.
Penulis
Kelas 7
Modul ini terdiri atas tiga, yaitu modul 1, modul 2, dan modul 3. Penulis modul tersebut berbeda-beda. Untuk penulis modul 1 adalah Listiya Susilawati, M.Pd. dari SMP Negeri 48 Jakarta. Untuk penulis modul yaitu Dr. Hadi Wardoyo, M.Pd. dari SMP Negeri 2 Bantur Kabupaten Malang. Sedangkan, penulis modul 3 adalah Dr. Hadi Wardoyo, M.Pd.
Untuk Penelaah modul PJJ ini adalah Dr. Titik Harsiati, M.Pd. dari Universitas Negeri Malang dan Dr. Syamsul Sodiq, M.Pd. juga dari Universitas Negeri Surabaya. Sedangkan Editor Modul PJJ ini adalah Rois Hidayat.
Kelas 8
Modul ini terdiri atas dua, yaitu modul 3, dan modul 4. Penulis modul tersebut berbeda-beda. Untuk penulis modul 3 adalah Dra. Irene Susida W., M.Pd. dari SMP Krista Mitra Semarang. Untuk penulis modul 4 yaitu Drs. Rohmani, M.M. dari SMPN 189 Jakarta Barat.
Untuk Penelaah modul PJJ ini adalah Dr. Titik Harsiati, M.Pd. dari Universitas Negeri Malang dan Dr. Syamsul Sodiq, M.Pd. juga dari Universitas Negeri Surabaya. Sedangkan Editor Modul PJJ ini adalah Rois Hidayat.
Kelas 9
Modul ini terdiri atas dua, yaitu modul 3, dan modul 4. Penulis modul tersebut berbeda-beda. Untuk penulis modul 3 adalah Sulasdi, S.Pd.,M.M. dari SMP N 3 Karanganyar. Untuk penulis modul 4 yaitu Keke Taruli Aritonang, M.Pd. dari SMP Kristen Penabur Jakarta.
Untuk Penelaah modul PJJ ini adalah Dr. Titik Harsiati, M.Pd. dari Universitas Negeri Malang dan Dr. Syamsul Sodiq, M.Pd. dari Universitas Negeri Surabaya. Sedangkan Editor Modul PJJ ini adalah Rois Hidayat.
Penerbit
Untuk penerbit modul kelas 7-9 yaitu Direktorat Sekolah Menengah Pertama Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta 2020
Struktur Modul
Kelas 7
Modul 1
Modul 1 Mewariskan Budaya Indonesia melalui Teks Prosedur
Pembelajaran 1: Menelaah Struktur dan Aspek Kebahasaan
A. Tujuan Pembelajaran ………………………………………………………………………………..6
B. Peran Guru dan Orang Tua ………………………………………………………………………6
C. Aktivitas Pembelajaran …………………………………………………………………………….6
D. Perlatihan ………………………………………………………………………………………………19
E. Rangkuman……………………………………………………………………………………………..24
F. Refleksi …………………………………………………………………………………………………..26
G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban 27
Glosarium …………………………………………………………………………………………………….34
Daftar Pustaka ……………………………………………………………………………………………..35
Modul 2
Modul 2 Belajar Cermat dan Kritis dalam Berkomunikasi melalui Surat
Pembelajaran 1 Mencermati Model dan Informasi Surat Pribadi dan Surat Dinas
A. Tujuan Pembelajaran ……………………………………………………………………………………38
B. Peran Guru dan Orang Tua ………………………………………………………………………….39
C. Aktivitas Pembelajaran …………………………………………………………………………………39
D. Perlatihan …………………………………………………………………………………………………….49
E. Rangkuman……………………………………………………………………………………………………51
F. Refleksi …………………………………………………………………………………………………………53
G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban ………………………………………………………………………………………………………………………….55
Pembelajaran 2 Menyimpulkan Surat Pribadi dan Surat Dinas
A. Tujuan Pembelajaran ……………………………………………………………………………………67
B. Peran Guru dan Orang Tua ………………………………………………………………………….67
C. Aktivitas Pembelajaran ………………………………………………………………………………..67
D. Perlatihan ……………………………………………………………………………………………………. 73
E. Rangkuman……………………………………………………………………………………………………75
F. Refleksi ………………………………………………………………………………………………………….75
G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban.….76
H. Evaluasi ………………………………………………………………………………………………………..78
Glosarium …………………………………………………………………………………………………………83
Daftar Pustaka …………………………………………………………………………………………………..84
Modul 3 Belajar Santun dalam Mengungkapkan Perasaan dan Gagasan Melalui Surat
Pembelajaran 1 Menelaah Unsur-Unsur Kebahasaan Surat Pribadi dan Surat Dinas
A. Tujuan Pembelajaran ……………………………………………………………………………………..87
B. Peran Guru dan Orang Tua …………………………………………………………………………….87
C. Aktivitas Pembelajaran …………………………………………………………………………………..88
D. Perlatihan …………………………………………………………………………………………………….112
E. Rangkuman…………………………………………………………………………………………………..117
F. Refleksi ………………………………………………………………………………………………………..118
G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban …………………………………………………………………………………………………………………………120
Pembelajaran 2 Menulis Surat Pribadi dan Surat Dinas
A. Tujuan Pembelajaran ……………………………………………………………………………………140
B. Peran Guru dan Orang Tua ………………………………………………………………………….140
C. Aktivitas Pembelajaran ………………………………………………………………………………..140
D. Perlatihan ……………………………………………………………………………………………………153
E. Rangkuman…………………………………………………………………………………………………..157
F. Refleksi …………………………………………………………………………………………………………158
G. Evaluasi ………………………………………………………………………………………………………..160
H. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban …………………………………………………………………………………………………………………………163
Glosarium ………………………………………………………………………………………………………..173
Daftar Pustaka ………………………………………………………………………………………………….174
Kelas 8
Modul 3 Belajar Bijak melalui Teks Persuasi…………………………………………………1
Kompetensi Dasar………………………………………………………………………………………………..5
Pembelajaran 1:
Menelaah Struktur dan Unsur Kebahasaan Teks Persuasi ……………………………………7 A. Tujuan Pembelajaran………………………………………………………………………………………..7
B. Peran Guru dan Orang Tua……………………………………………………………………………….8
C. Aktivitas Pembelajaran………………………………………………………………………………………8
1. Mengidentifikasi Ciri dan Tujuan Teks Persuasi………………………………………………….8
2. Menelaah Struktur Teks Persuasi…………………………………………………………………….22
3. Menelaah Unsur-Unsur Kebahasaan Teks Persuasi…………………………………………26
D. Perlatihan……………………………………………………………………………………………………….28
E. Rangkuman……………………………………………………………………………………………………..35
F. Refleksi……………………………………………………………………………………………………………36
G. Kunci Jawaban/Penjelasan Jawaban/Pedoman Penskoran/ Rubrik Penilaian……38
Pembelajaran 2:
Menyajikan Teks Persuasi Berdasarkan Permasalahan Aktual……………………………..41
A. Tujuan Pembelajaran………………………………………………………………………………………41
B. Peran Guru dan Orang Tua……………………………………………………………………………..41
C. Aktivitas Pembelajaran……………………………………………………………………………………42
1. Melengkapi Teks Persuasi……………………………………………………………………………….42
2. Memvariasikan Kalimat Saran, Ajakan, Arahan, dan Pertimbangan dalam Teks Persuasi……………………………………………………………………………………………………………..45
3. Menyajikan Teks Persuasi Berdasarkan Permasalahan Aktual…………………………52
D. Perlatihan……………………………………………………………………………………………………….58
E. Rangkuman ………………………………………………………………………………………………….63
F. Refleksi…………………………………………………………………………………………………………..66
G. Kunci Jawaban/Penjelasan Jawaban/Pedoman Penskoran/ Rubrik Penilaian….68
H. Evaluasi…………………………………………………………………………………………………………74
I. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/ Penjelasan Jawaban……85
Glosarium………………………………………………………………………………………………………….94
Daftar Pustaka…………………………………………………………………………………………………..95
Modul 4 Akrab Bersahabat dengan Buku…………………………………………………………..98
Pembelajaran 1:
Menelaah Unsur-unsur Buku…………………………………………………………………………..101
A. Tujuan Pembelajaran…………………………………………………………………………………..101
B. Peran Guru dan Orang Tua………………………………………………………………………….102
C. Aktivitas Pembelajaran………………………………………………………………………………..102
Aktivitas 1: Menjelajah buku fiksi dan nonfiksi ………………………………………………..103
Aktivitas 2: Menelaah unsur-unsur buku fiksi dan/ atau nonfiksi……………………..110
Aktivitas 3: Membedakan unsur buku fiksi dan nonfiksi…………………………………..118
Aktivitas 4: Membuat peta isi buku………………………………………………………………….118
D. Perlatihan…………………………………………………………………………………………………..119
E. Rangkuman………………………………………………………………………………………………..130
F. Refleksi……………………………………………………………………………………………………….131
G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/ Penjelasan Jawaban ………………………………………………………………………………………………………………….132
Pembelajaran 2: Menyajikan Tanggapan………………………………………………..136
A. Tujuan Pembelajaran…………………………………………………………………………………136
B. Peran Guru dan Orang Tua…………………………………………………………………………136
C. Aktivitas Pembelajaran……………………………………………………………………………….137
Aktivitas 1: Menanggapi isi buku…………………………………………………………………….137
Aktivitas 2: Menaggapi perwajahan buku……………………………………………………….140
Aktivitas 3: Menyusun resensi buku……………………………………………………………….142
D. Perlatihan………………………………………………………………………………………………….145
E. Rangkuman………………………………………………………………………………………………..153
F. Refleksi………………………………………………………………………………………………………154
G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/ Penjelasan Jawaban …………………………………………………………………………………………………………………155
H. Evaluasi…………………………………………………………………………………………………….158
I. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/ Penjelasan Jawaban Evaluasi ………………………………………………………………………………………………………..167
Glosarium……………………………………………………………………………………………………..172
Daftar Pustaka………………………………………………………………………………………………173
Kelas 9
Nomor modul pada semester genap ini melanjutkan dari nomor modul semester gasal atau semester 1 sehingga pada semester genap ini modul dimulai dari nomor 3 dan dilanjutkan dengan modul nomor 4.
Modul 3: Belajar Berbeda melalui Teks Tanggapan
Modul 3 ini terdiri atas dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2. Struktur modul pada pembelajaran 1 dan 2 berikut ini.
Pembelajaran 1 :
Menentukan Informasi Berupa Kritik, Sanggahan, dan Pujian dalam Teks Tanggapan………………………………………………………………………………………………………….3
A. Tujuan pembelajaran………………………………………………………………………………………3
B. Peran orang tua dan guru……………………………………………………………………………….3
C. Aktivitas pembelajaran……………………………………………………………………………………4
D. Perlatihan……………………………………………………………………………………………………..14
E. Rangkuman……………………………………………………………………………………………………14
F. Refleksi…………………………………………………………………………………………………………..15
G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran Penjelasan Jawaban……16
Pembelajaran 2
Menyimpulkan Isi Teks Tanggapan Berupa Kritik, Sanggahan, dan Pujian…………..18
A. Tujuan pembelajaran……………………………………………………………………………………. 18
B. Peran orang tua dan guru ……………………………………………………………………………..18
C. Aktivitas pembelajaran…………………………………………………………………………………..18
D. Perlatihan……………………………………………………………………………………………………..25
E. Rangkuman……………………………………………………………………………………………………25
F. Refleksi………………………………………………………………………………………………………….26
G. Evaluasi ………………………………………………………………………………………………………..26
H.Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/
Penjelasan Jawaban…………………………………………………………………………………………..27
Glosarium………………………………………………………………………………………………………….39
Daftar Pustaka…………………………………………………………………………………………………..40
Modul 4 Menginspirasi melalui Teks Cerita inspiratif
Modul 4 ini terdiri atas dua pembelajaran yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2. Berikut ini adalah struktur modul pada setiap pembelajara.
Pembelajaran 1
Menelaah Isi, Struktur, dan Kebahasaan, Teks Cerita Inspiratif…………………………..43
A. Tujuan pembelajaran…………………………………………………………………………………….43
B. Peran orang tua dan guru………………………………………………………………………………44
C. Aktivitas pembelajaran…………………………………………………………………………………..44
D. Perlatihan………………………………………………………………………………………………………54
E. Rangkuman……………………………………………………………………………………………………54
F. Refleksi…………………………………………………………………………………………………………..55
G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/
Penjelasan Jawaban…………………………………………………………………………………………..56
Pembelajaran 2:
Menyusun Cerita Inspiratif dengan Memerhatikan Struktur dan Aspek Kebahasaan………………………………………………………………………………………………………57
A. Tujuan pembelajaran…………………………………………………………………………………….57
B. Peran orang tua dan guru……………………………………………………………………………..57
C. Aktivitas pembelajaran………………………………………………………………………………….57
D. Perlatihan …………………………………………………………………………………………………….67
E. Rangkuman…………………………………………………………………………………………………..67
F. Refleksi………………………………………………………………………………………………………….68
G. Evaluasi…………………………………………………………………………………………………………68
H. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/
Penjelasan Jawaban…………………………………………………………………………………………69
Glosarium………………………………………………………………………………………………………..81
Daftar Pustaka…………………………………………………………………………………………………82
Unsur Pokok dalam Modul
Untuk ketiga modul, memiliki unsur pokok yang sama, yaitu(a) Tujuan Pembelajaran, (b) Aktivitas Pembelajaran, dan (c) Evaluasi.
Tujuan Pembelajaran menjadi sasaran penguasaan kompetensi yang dituju dalam belajar.
Aktivitas Pembelajaran berupa aktivitas-aktivitas yang akan Peserta didik lakukan agar memperoleh pengalaman-pengalaman belajar yang bermakna dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Evaluasi ialah proses penentuan kesesuaian antara proses dan hasil belajar dengan tujuan pembelajaran. Dalam hal ini, evaluasi bertujuan untuk memberikan latihan sekaligus mengukur tingkat ketercapaian kompetensi yang Peserta didik peroleh dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan pada bagian awal modul.
Pengguna Modul
Sedangkan pengguna modul antara lain siapa saja yang membutuhkan terutama peserta didik, pendidik, dan orang tua.
Modul ini dapat digunakan oleh orang tua Peserta didik secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar Peserta didik di rumah.
Dukungan orang tua sangat diharapkan agar Peserta didik benarbenar memiliki kebiasaan belajar yang mandiri dan bertanggungjawab.
Orang tua juga diharapkan menyediakan diri untuk berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar jika Peserta didik membutuhkannya.
Judul-Judul Modul dan Tujuan Pembelajarannya
Kelas 7
Modul 1
Modul 1 berjudul Mewariskan Budaya Indonesia melalui Teks Prosedur
Di dalam modul 1 ini terdiri atas satu pembelajaran, yaitu pembelajaran 1. Judul pembelajaannya adalah Menelaah Struktur dan Aspek Kebahasaan. Biasanya tiap modul terdiri atas dua pembelajaran, tetapi dalam modul 1 kelas 7 semester 2 ini hanya terdapat pembelajaran 1.
Berikut ini terdapat lima tujuan pembelajaran 1 yang harus dicapai, yaitu berikut ini.
Setelah mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini, Peserta didik diharapkan dapat mencapai lima tujuan
1.Menunjukkan sikap religius dengan fokus pada bersyukur
2.Menunjukkan sikap sosial dengan fokus pada disiplin, tanggung jawab, dan kreatif
3.Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri bagian-bagiannya
4.Menjawab pertanyaan isi teks (3 level)
5.Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/kalimat pada teks prosedur
Modul 2
Untuk modul 2 berjudul Belajar Cermat dan Kritis dalam Berkomunikasi melalui Surat. Isi modul 2 ini terdiri atas dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.
Pembelajaran 1
Untuk pembelajaran 1 ini berjudul Mencermati Model dan Informasi Surat Pribadi dan Surat Dinas. Pembelajaran 1 ini memiliki enam tujuan pembelajaran.
Keenam tujuan pembelajaran tersebut, yaitu tertulis di bawah ini.
Setelah mengamati model surat yang disajikan, peserta didik dapat mencapai enam tujuan.
1.Mengidentifikasi ciri surat pribadi dan surat dinas secara cermat dan kritis.
2.Mengidentifikasi unsur surat pribadi dan surat dinas secara cermat dan kritis.
3.Menentukan informasi surat pribadi dan surat dinas secara cermat dan kritis.
4.Menentukan pokok-pokok isi surat pribadi dan surat dinas secara cermat dan kritis.
5.Mejelaskan isi surat pribadi dan surat dinas secara cermat dan kritis.
6.Menyimpulkan isi surat pribadi dan surat dinas secara cermat dan kritis.
Pembelajaran 2
Pembelajaran 2 ini berjudul menyimpulkan isi surat pribadi dan surat dinas
Sedangkan tujuan pembelajaran 2 ini mempunyai dua tujuan, yaitu berikut ini.
Setelah mencermati contoh yang diberikan, peserta didik dapat mencapai dua tujuan.
1.Menentukan informasi dalam surat pribadi dan surat dinas secara tepat.
2.Menyimpulkan isi surat pribadi dan surat dinas secara tepat.
Modul 3
Sedangkan Modul 3 berjudul Belajar santun dalam mengungkapkan perasaan dan gagasan melalui surat. Untuk isi modul 2 ini juga terdiri atas dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.
Untuk pembelajaran 1 pada modul 3 ini mempunyai delapan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik, yaitu berikut ini.
Setelah mempelajari surat pribadi dan surat dinas, peserta didik harus mencapai delapan tujuan.
1. Menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa, sebelum dan sesudah belajar, dan menghargai perbedaan beragama.
2. Menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, bertanggung jawab, percaya diri, dan kreatif.
3. Menjelaskan isi surat pribadi dan surat dinas secara kritis.
4. Menentukan unsur surat pribadi dan surat dinas secara tepat;
5. Menjelaskan perbedaan antara unsur-unsur surat pribadi dan surat dinas secara tepat;
6. Menjelaskan isi setiap unsur pada surat pribadi dan surat dinas secara tepat;
7. Menjelaskan ciri kebahasaan dalam surat pribadi dan surat dinas secara tepat;
8. Menjelaskan perbedaan ciri kebahasaan dalam surat pribadi dan surat dinas secara tepat.
Untuk pembelajaran 2 pada modul 3 ini mempunyai empat tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik, yaitu berikut ini.
Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik diharapkan dapat mencapai dua tujuan, yaitu seperti tertulis berikut ini.
1. Merancang surat pribadi dan surat dinas secara tepat.
2. Menulis surat pribadi dan surat dinas secara tepat.
Kelas 8
Pada semester 2 ini, nomor modul melanjutkan dari modul semester 1. modul semester 1 terdiri atas dua modul, yaitu modul 1 dan modul 2.
Jadi, pada semester 2 ini modul dimulai dengan nomor tiga dan empat. jumlah modul pada semester 2 ini sama, yaitu dua modul.
Modul 3
Modul 3 berjudul belajar Bijak melalui Teks Persuasi. Di dalam modul 3 ini terdapat dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2. Setiap pembelajaran memiliki tujuan pembelajaran masing-masing.
Tujuan pembelajaran 1
Untuk pembelajaran 1 memiliki enam tujuan. Berikut ini terdapat enam tujuan pembelajaran 1 yang harus dicapai, yaitu berikut ini.
Setelah mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini, Peserta didik diharapkan dapat mencapai enamtujuan.
1. Menunjukkan sikap spiritual yang makin baik, terutama sikap bersyukur dan menghargai perbedaan.
2. Menunjukkan sikap sosial yang makin baik, yaitu sikap peduli kepada lingkungan dan sesama, bijaksana dalam menyikapi suatu hal, jujur dalam menyatakan kebenaran, santun dan kreatif dalam menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan dalam teks persuasi.
3. Mengidentifikasi ciri teks persuasi dengan tepat.
4. Merumuskan tujuan teks persuasi dengan benar.
5. Menganalisis struktur teks persuasi (saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual dengan benar.
6. Menelaah unsur kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual dengan benar.
Tujuan pembelajaran 2
Adapun tujuan pembelajaran 2 pada modul 3 ini tersaji berikut ini.
Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik diharapkan dapat:
1. Menunjukkan sikap spiritual yang makin baik, terutama sikap bersyukur dan menghargai perbedaan.
2. Menunjukkan sikap sosial yang makin baik, yaitu sikap peduli kepada lingkungan dan sesama, bijaksana dalam menyikapi suatu permasalahan, jujur dalam menyatakan kebenaran, santun dan kreatif dalam menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan dalam teks persuasi.
3. Melengkapi teks persuasi dengan pola sebab-akibat sesuai dengan konteks.
4. Memvariasikan kalimat saran, kalimat ajakan, kalimat arahan, dan kalimat pertimbangan dalam teks persuasi sesuai dengan konteks.
5.Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan) tentang permasalahan aktual secara tulis dan lisan dengan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan yang benar.
Modul 4
Untuk modul 4 berjudul Akrab Bersahabat dengan Buku. Isi modul 4 ini terdiri atas dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.
Tujuan Pembelajaran 1
Untuk pembelajaran 1 ini memiliki empat tujuan pembelajaran.
Keempat tujuan pembelajaran tersebut, yaitu tertulis di bawah ini.
Setelah mengikuti serangakaian proses pembelajaran dalam modul ini, Peserta didik diharapkan dapat
1. Menelaah bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi.
2. Membedakan buku fiksi dan nonfiksi.
3. Menjawab pertanyaan isi buku fiksi dan nonfiksi (3 level).
4. Membuat peta isi buku fiksi dan nonfiksi.
Tujuan Pembelajaran 2
Sedangkan tujuan pembelajaran 2 ini mempunyai tiga tujuan, yaitu berikut ini.
Setelah Peserta didik mengikuti serangkaian proses pada modul ini, Peserta didik diharapkan dapat
1. Menanggapi isi buku dengan sesuai unsur-unsurnya.
2. Menaggapi perwajahan/ cover buku sesuai dengan data-data yeng melengkapinya.
3. Membuat resensi buku berdasarkan data-data yang memadai.
Kelas 9
Pada semester 2 ini, nomor modul melanjutkan dari modul semester 1. Modul semester 1 ini terdiri atas dua modul, yaitu modul 1 dan modul 2.
Jadi, pada semester 2 ini modul dimulai dengan nomor tiga dan empat. jumlah modul pada semester 2 ini sama, yaitu dua modul.
Modul 3
Modul 3 berjudul Belajar Berbeda melalui Teks Tanggapan. Di dalam modul 3 ini terdapat dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2. Setiap pembelajaran memiliki tujuan pembelajaran masing-masing.
Tujuan pembelajaran 1
Untuk pembelajaran 1 memiliki enam tujuan. Berikut ini terdapat enam tujuan pembelajaran 1 yang harus dicapai, yaitu berikut ini.
Setelah mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini, Peserta didik diharapkan dapat mencapai enam tujuan.
1. Menumbuhkan sikap riligius dengan fokus pada bersyukur.
2. Menumbuhkan sikap social dengan focus pada disiplin, tanggung jawab, dan kreatif.
3. Mengidentifikasi informasi berupa kritik dengan tepat.
4. Menidentifikasi informasi berupa sanggahan dengan tepat.
5. Mengidentifikasi informasi berupa pujian dengan tepat.
6. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks tanggapan dengan tepat.
Tujuan Pembelajaran 2
Adapun tujuan pembelajaran 2 pada modul 3 ini tersaji berikut ini.
Setelah mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini, Peserta didik diharapkan dapat mencapai empat tujuan.
1. Menumbuhkan sikap riligius dengan fokus pada bersyukur.
2. Menumbuhkan sikap sosial dengan fokus pada disiplin, tanggung jawab, dan kreatif.
3. Menemukan ide pokok setiap paragraf dengan tepat.
4. Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik, sanggahan, atau pujian dengan tepat.
Modul 4
Untuk modul 4 berjudul Menginspirasi melalui Teks Cerita Inspiratif. Isi modul 4 ini terdiri atas dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.
Tujuan Pembelajaran 1
Pembelajaran 1: Menelaah Isi, Struktur, dan Ciri Kebahasaan Teks Cerita Inspiratif
Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik diharapkan dapat mencapai tujuh tujuan pembelajaran. Berikut ini adalah ketujuh pembelajaran tersebut.
1. Menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan;
2. Menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap jujur, disiplin, bertanggung jawab, percaya diri, dan kreatif;
3. Menjelaskan isi teks cerita inspiratif;
4. Mengganbar struktur teks cerita inspiratif;
5. Menguraiakn aspek kebahasaan teks cerita inspiratif;
6. Menilai isi teks cerita inspiratif;
7. Merefleksi isi teks cerita inspiratif.
Tujuan Pembelajaran 2
Pembelajaran 2: Menyusun Cerita Inspiratif dengan Memerhatikan Struktur dan Aspek Kebahasaan
Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik diharapkan dapat mencapai enam tujuan pembelajaran. Berikut ini
1. Menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan;
2. Menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap jujur, disiplin, bertanggung jawab, percaya diri, dan kreatif;
3. Mengidentifikasi sasaran/audiens
4. Mengumpulkan data dan informasi
5. Menyusun kerangka teks cerita inspiratif berdasarkan pengalaman pribadi/ pengalaman orang lain;
6. Mengembangkan kerangka dalam bentuk cerita inspiratif yang menarik, dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan
Itulah gambaran umum mengenai Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7-9 Semester 2 T.P. 2021/2022.
Selanjutnya, Para pendidik khususnya bahasa Indonesia harus melakukan pembelajaran pada masa pandemi tentunya berupaya sekuat tenaga agar peserta didik tetap belajar secara bermakna walaupun penuh tantangan.
Selain itu, para pendidik khususnya bahasa Indonesia juga harus mampu meningkatkan partisipasi orang tua dalam proses pembelajaran yang dilakukan dengan PJJ.
Hal ini merupakan saat yang tepat untuk menjalin kerjasama antara pendidik, peserta didik dan orang tua.
Tujuan penggunaan Modul PJJ adalah agar pembelajaran dapat dilakukan di manapun mereka berada termasuk pada saat karantina mandiri sesuai dengan motivasi dan semangat para peserta didik masing-masing.
Pada masa pandemi ini para pendidik khususnya pendidik bahasa Indonesia mendapat tantangan baru dalam melaksanakan pembelajaran bagi peserta didiknya. Pembelajaran dengan tatap muka sekarang dengan PJJ atau pembelajaran jarak jauh melalui WAG, Google Classroom, Zoom, dan lain-lainnya.
Agar para pendidik bahasa Indonesia dapat melaksanakan pembelajaran secara optimal pada masa pandemi ini, salah satu upayanya adalah menggunakan Modul PJJ.
Modul ini berfungsi sebagai sarana bagi pendidik, orang tua, atau siapa pun yang mendampinging peserta didik belajar di dalam rumah.
Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7-9 SMT. 2 Tahun 2021/2022 selengkapnya dapat diunduh pada link di bawah ini.
1. Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 Semester 2 T.P. 2021/2022 (Unduh)
2. Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 8 Semester 2 T.P. 2021/2022 (Unduh)
3. Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 9 Semester 2 T.P. 2021/2022 (Unduh)
Baca: Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 9 Semester 2 T.P. 2021/2022
Demikian pembahasan Modul PJJ Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7-9 SMT. 2 Tahun 2021/2022Semoga Bermanfaat.