Isi Buku Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 Berdasarkan Kurikulum Merdeka

Isi Buku Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 Berdasarkan Kurikulum Merdeka

paket-wisatabromo.com-Kali ini kamu akan diajak mengenali Isi Buku Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 Kurikulum Merdeka. Buku ini diterbitkan untuk kepentingan implementasi kurikulum merdeka (IKM)

Isi Buku Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP MTs berdasarkan Kurikulum Merdeka ini perlu kamu ketahui dengan baik. Buku ini digunakan dalam rangka menyongsong Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM).

Isi Buku Bahasa Indonesia SMP MTS Kelas 7 berdasarkan Kurikulum Merdeka wajib dimiliki sekolah-sekolah yang mengimplementasikan IKM.

Seperti sudah diketahui bahwa Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) dilaksanakan dalam rangka mempercepat Transformasi episode-15 Merdeka Belajar yaitu Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar.

Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) oleh Satuan Pendidikan memperhatikan ketercapaian kompetensi peserta didik dan kondisi khusus.

Masa pandemi Covid-19 merupakan salah satu kondisi khusus yang menyebabkan ketertinggalan pembelajaran (learning loss).

Kurikulum Merdeka ini memberikan keleluasan bagi satuan pendidikan dan guru untuk mengembangkan potensinya serta keleluasan bagi siswa untuk belajar sesuai dengan kemampuan dan perkembangannya.

Untuk mendukung pelaksanaan Kurikulum tersebut, diperlukan penyediaan buku teks pelajaran yang sesuai dengan kurikulum tersebut. Buku teks pelajaran ini merupakan salah satu bahan pembelajaran bagi siswa dan guru.

Untuk memenuhi kebutuhan IKM tersbut, Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi telah menerbitkan buku-buku pelajaran untuk semua mata pelajaran.

Buku-buku tersebut diarahkan untuk semua jenjang pendidikan, yaitu SD, SMP, SMA, SMK. Salah satunya adalah buku bahasa Indonesia untuk SMP MTs kelas 7.

Buku bahasa Indonesia untuk SMP Kelas VII telah ditulis oleh Rakhma Subarna dan kawannya, yaitu Sofie Dewayani dan C. Erni Setyowati. Mau tahu isinya? Ayo, baca terus artikel ini.

Isi Buku Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 Berdasarkan Kurikulum Merdeka

Buku yang diterbitkan untuk menyongsong Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) terdiri atas dua untuk setiap jenjang dan mata pelajarannya. Kedua buku itu adalah buku siswa (BS) dan buku guru (BG).

Pada pembahasan ini, difokuskan pada isi buku siswa (BS). Khusunya buku siswa (BS) kelas 7. Buat kamu-kamu yang baru lulus kelas 6 SD, dan baru menjadi peserta didik SMP MTs.

Bukutersebut terdiri atas enam bab. Setiap bab terdiri atas empat atau lima subjudul dan sekitar 10-12 kegiatan.

Isi buku siswa secara keseluruhan antara lain berupa beberapa hal berikut ini.

1. Kata Pengantar iii

2. Ada Apa di Buku Ini? x-xi

3. Bab I Jelajah Nusantara 1

4. Bab II Berkelana di Dunia Imajinasi 37

5. Bab III Hal yang Baik bagi Tubuh 69

6. Bab IV Aksi Nyata Para Pelindung Bumi 101

7. Bab V Membuka Gerbang Dunia 137

8. Bab VI Sampaikan Melalui Surat 175

9. Indeks 208

10. Glosarium 209

11. Daftar Pustaka 210

12. Daftar Buku Rekomendasi untuk Kelas Tujuh 211

13. Profil Penulis 212-214

14. Profil Penelaah 215-216

15. Profil Penyunting 217

16. Profil Pengarah Visual 218

17. Profil Ilustrator 219

18. Profil Desainer

Isi Setiap Bab Buku bahasa Indonesia Kelas 7 IKM

Lebih dalam, kita masuk ke dalam setiap bab. Isi setiap bab buku bahasa Indonesia ini terdiri atas beberapa hal sebagai berikut.

1. Tujuan Pembelajaran

Bagian ini menunjukkan tujuan pembelajaran dan materi pokok yang akan kalian pelajari.

2. Siap-Siap Belajar

Hal ini menandakan saatnya kalian mendiskusikan apa yang telah kalian ketahui tentang tema yang akan dipelajari.

3. Kata Kunci

Kata kunci menunjukkan kata-kata yang peserta didik dalami artinya pada bab ini.

4. Kupas Teori

Kupas Teori ini menunjukkan kegiatan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berbahasa Indonesia yang baik dan benar.

5. Membaca

Membaca ini menunjukkan saatnya peserta didik membaca dan memirsa dengan saksama.

6. Menyimak

Menyimak ini menunjukkan kegiatan menyimak dengan saksama.

7. Berdiskusi

Berdiskusi ini menunjukkan saat peserta didik diminta berbicara dan bertukar pendapat dengan teman.

8. Menulis

Menulis ini menunjukkan waktu untuk menyajikan ide secara tertulis dan gambar.

9. Mengamati

Mengamati ini menunjukkan saatnya peserta didik mengamati gambar dan mendiskusikannya.

10. Kreativitas

Kreativitas ini menunjukkan saatnya peserta didik mengerjakan sebuah proyek atau suatu karya.

11. Jelajah Kata

Kegiatan Jelajah Kata mendata kata-kata yang menjadi fokus pada bab ini. Peserta didik juga dapat menelusuri artinya pada Kamus Besar Bahasa Indonesia.

12. KBBI

KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) adalah rujukan yang digunakan untuk menelusuri arti kata pada buku ini.

13. Tesaurus

Tesaurus Tematis Bahasa Indonesia adalah rujukan yang digunakan untuk menelusuri pemakaian aneka kata, istilah, serta padanannya pada buku ini.

14. Jurnal Membaca

Menunjukkan saatnya peserta didik membaca buku dan sumber bacaan lain, lalu mencatatnya di jurnal.

15. Refleksi

Bagian ini menunjukkan saatnya peserta didik mengingat kembali materi pembelajaran dan merefleksi cara kalian mempelajarinya.

Perlu kamu ketahui bahwa Buku Bahasa Indonesia ini akan mengajak kalian mengeksplorasi ragam bacaan dari berbagai tema yang ada di sekitar peserta didik.

Selain itu terdapat harapan yang bagus dari kalian, yaitu Semoga bacaan-bacaan ini makin membuat kalian gemar membaca dan menulis.

Isi Bab I Jelajah Nusantara 1
A. Memahami Isi Teks Deskripsi

1). Kegiatan 1: Mengakses Informasi dan Mengambil Simpulan dari Teks Deskripsi (Membaca).

2). Kegiatan 2: Mengenali Gaya Penulisan pada Teks Deskripsi di Media Sosial (Kupas Teori).

3). Kegiatan 3: Menjelajahi Arti Kata Menggunakan Kamus (Jelajah Kata).

B. Memahami Unsur Bahasa dalam Teks Deskripsi (Kupas Teori)

Teks deskripsi adalah teks yang melukiskan sesuatu sesuai dengan keadaan sebenarnya sehingga pembaca dapat melihat, mendengar, mencium, dan merasakan apa yang dilukiskan itu sesuai dengan citra penulisnya.

Dalam teks deskripsi, penulis berusaha menggambarkan kesan dari hasil pengamatannya terhadap suatu objek kepada pembaca.

Berikut adalah ciri dan tujuan teks deskripsi.

(1). Menggambarkan atau melukiskan suatu benda, tempat, atau suasana tertentu.

(2). Melibatkan pancaindra (pendengaran, penglihatan, penciuman,   pengecapan, dan perabaan) untuk menggambarkan objek.

(3). Bertujuan agar pembaca seolah-olah dapat melihat atau merasakan sendiri objek yang dideskripsikan.

(4). Menjelaskan ciri-ciri objek, seperti warna, ukuran, bentuk, dan keadaan  suatu objek secara terperinci.

Isi teks deskripsi menggambarkan suatu objek secara konkret atau nyata; benar-benar ada (berwujud, dapat dilihat, diraba, dan sebagainya).

Lalu, objek tersebut dilukiskan secara lebih jelas menggunakan kalimat perincian; yaitu kalimat yang menyebutkan atau menguraikan suatu objek sampai ke bagian yang sekecil-kecilnya.

Contoh

“Pasar Beringharjo yang Bapak cari letaknya tak jauh lagi di depan jalan ini. Gedungnya berwarna hijau dengan jendelajendela yang dicat kuning. Terdapat plakat besar bertuliskan Pasar Beringharjo. Di kiri kanan pintu masuknya berjajar payung-payung.”

“Ini namanya Mosi. Bulunya hitam gelap dan lebat. Meski bulu dari samping wajah sampai bawah telinganya putih seperti uban, ia masih muda.  Aku suka mengelusnya. Ia aktif pada malam hari, berjalan-jalan di atap rumah atau mencari cacing di tanah. Makanan kesukaannya selain cacing, dan serangga, adalah buah pepaya dan pisang.”

4). Kegiatan 4: Menyelisik Ragam Bahasa dalam Teks Deskripsi

5.a.). Kegiatan 5a: Mendeskripsikan Gambar Secara Lisan

5.b). Kegiatan 5b: Membuat Vlog

6). Kegiatan 6: Menilai Pamflet Wisata

C. Menganalisis Informasi Lisan

7). Kegiatan 7: Membandingkan Informasi Lisan

8). Kegiatan 8: Membandingkan Ciri-ciri Objek

D. Menyunting Teks Deskripsi

9). Kegiatan 9: Mengenali Tanda Baca dalam Teks Deskripsi

E. Menyajikan Teks Deskripsi Sederhana

10). Kegiatan 10: Memaparkan Ciri Benda Kesukaan

11). Kegiatan 11: Menyimak dan Menilai Paparan Teman

Isi Bab II Berkelana di Dunia Imajinasi  

A. Mengenal dan Mengidentifikasi Unsur Puisi Rakyat

1). Kegiatan 1: Mengenal Jenis dan Unsur Puisi Rakyat

2). Kegiatan 2: Mengidentifikasi Tujuan Puisi Rakyat

Tujuan puisi rakyat adalah untuk menghibur pembaca, memberikan nasihat mendidik anak, memberikan isyarat untuk memulai suatu permainan, mengajak, melarang untuk melakukan sesuatu, menggambarkan perenungan, serta untuk memprotes ketidakadilan yang terjadi di masyarakat.

Hal-hal yang disampaikan dalam puisi rakyat biasanya berupa nasihat, sindiran, atau humor.

3). Kegiatan 3: Mengidentifikasi Isi dan Unsur Puisi Rakyat

4.a). Kegiatan 4a: Berkreasi dengan Puisi Rakyat

4.b). Kegiatan 4b: Musikalisasi Puisi

B. Mengidentifikasi Elemen dalam Teks Naratif

5). Kegiatan 5: Mengidentifikasi Alur dalam Cerita Fantasi

Teks naratif adalah cerita imajinatif berisi serangkaian kejadian berurutan yang menggambarkan alur awal, tengah, dan akhir.

Teks naratif biasanya menggambarkan seorang tokoh yang mengalami masalah. Masalah biasanya bermula saat tokoh tidak mendapatkan sesuatu yang diinginkannya.

Alur cerita menggambarkan bagaimana ia berusaha untuk mendapatkan keinginannya tersebut. Pada bagian akhir ini, tokoh telah mendapatkan resolusi atau penyelesaian masalah

6). Kegiatan 6: Menuliskan Ulang Alur Teks Naratif

7). Kegiatan 7: Mengkaji Penokohan dalam Cerita Fantasi

8). Kegiatan 8: Mengenali Majas Sarkasme dalam Cerita Fantasi

9). Kegiatan 9: Membandingkan Penokohan dalam Cerita Komik

10). Kegiatan 10: Menilai Alur dalam Cerita Fantasi

11). Kegiatan 11: Kalimat Langsung dan Tak Langsung dalam Teks Fantasi

C. Berkreasi dengan Teks Naratif

12). Kegiatan 12: Menulis Cerita Fantasi Sederhana

Isi Bab III Hal yang Baik bagi Tubuh
A. Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur

1). Kegiatan 1: Memahami Isi Teks Prosedur

2). Kegiatan 2: Mengidentifikasi Teks Prosedur Grafis dan Menganalisis Kualitas Penyajian Informasi dalam Infografik

3). Kegiatan 3: Mengidentifikasi Kata-Kata Fokus

Boraks adalah bahan pembersih (antiseptik; zat pembantu melelehkan zat padat) yang berupa hablur kristal berwarna kuning atau serbuk berwarna cokelat.

Formalin adalah larutan bening berbau menyengat, mengandung sedikit metanol untuk bahan pengawet dan pembunuh kuman.

B. Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur

4). Kegiatan 4: Menyimpulkan Isi Teks Prosedur

5). Kegiatan 5: Mengenali Tujuan Teks Prosedur

Teks prosedur adalah teks yang memberikan petunjuk, panduan, atau instruksi agar seseorang dapat melakukan suatu pekerjaan secara tepat. Teks prosedur dapat berisi ajakan, perintah, atau larangan.

C. Mengenali Unsur Kebahasaan dalam Teks Prosedur

6). Kegiatan 6: Menelaah Kalimat Pelesapan pada Teks Prosedur

Pada teks prosedur, langkah-langkah panduan dapat dihubungkan dengan kata penghubung seperti kemudian, berikutnya , dan setelah ini .

Terkadang penulis menggunakan kata-kata tersebut terlalu sering sehingga diperlukan pelesapan.

7). Kegiatan 7: Mengenali Kalimat Ajakan dan Larangan dalam Teks Prosedur

8). Kegiatan 8: Mengenali Kalimat Inversi dalam Teks Prosedur

Kalimat ajakan atau perintah ditandai dengan: 1. akhir kalimat dapat diakhiri dengan partikel lah atau kan ; 2. kalimat perintah dapat berpola inversi yaitu kalimat diawali dengan predikat (P), lalu subjek (S), seperti: a. Peganglah (P) + pinggiran kursi (S)! b. Ambillah (P) + dua buku pelajaran (S)! c. Perhatikan (P) + makanan peserta didik (S)! Sekarang coba peserta didik temukan dan tuliskan

9). Kegiatan 9b: Berkreasi dengan Paparan Prosedur Lisan

10). Kegiatan 10: Mengidentifikasi Struktur Teks Prosedur

11). Kegiatan 11: Mengenali Adverbia dalam Teks Prosedur

12). Kegiatan 12: Mengenali Teks Prosedur Dalam Fiksi

D. Menyajikan Teks Prosedur Melalui Berbagai Media

13). Kegiatan 13: Merancang Teks Prosedur Sederhana

14). Kegiatan 14: Menyajikan Teks Prosedur Visual

Isi Bab IV Aksi Nyata Para Pelindung Bumi
A. Menganalisis Teks Berita

1). Kegiatan 1: Memahami Isi Berita dengan Strategi Prediksi

2). Kegiatan 2: Mencari Kosakata Baru untuk Memahami Berita

B. Mengenali Karakteristik Berbagai Media Informasi

3). Kegiatan 3: Membandingkan Berita Cetak dan Digital

4). Kegiatan 4: Menganalisis Berita Audiovisual

C. Mengidentifikasi Unsur-Unsur Berita

5). Kegiatan 5: Mengidentifikasi Unsur Berita di Berbagai Media

D. Menelaah Unsur Kebahasaan dalam Teks Berita

1. Kalimat tunggal, yaitu kalimat yang hanya memiliki satu klausa. Contoh: Polisi menjaga gedung Balai Kota sejak pagi.

2. Kalimat majemuk adalah kalimat yang memiliki dua klausa atau lebih. Contoh: Ketika presiden datang, para polisi berpatroli di sekitar kawasan Jalan Merdeka, Bandung.

3. Konjungsi atau kata penghubung yang bermakna kronologis, seperti: kemudian, lalu, setelah itu, pada akhirnya.  Contoh: Polisi memeriksa laboratorium yang terbakar, kemudian mereka melakukan wawancara kepada para saksi.

6). Kegiatan 6: Mencermati Unsur Kebahasaan dalam Berita Eksplanasi

E. Menelisik Berita Palsu

7). Kegiatan 7: Menganalisis Sumber Berita

8.a). Kegiatan 8a: Menulis Berita

8.b). Kegiatan 8b: Menjadi Pewarta Muda

Isi Bab V Membuka Gerbang Dunia

A. Membedah Buku Gambar

1). Kegiatan 1: Mengamati Gambar untuk Memprediksi Cerita

2). Kegiatan 2: Memahami Suasana Cerita dan Emosi Tokoh dalam Buku Bergambar

3). Kegiatan 3: Menganalisis Sajian Visual dalam Buku Bergambar

B. Mengenal Bagian-Bagian Buku

4). Kegiatan 4: Membandingkan Bagian-Bagian Buku Fiksi dan Nonfiksi

5). Kegiatan 5: Merangkum Berdasarkan Gagasan Pokok

6). Kegiatan 6: Membuat Peta Pikiran untuk Merangkum

Menyajikan Tanggapan terhadap Buku Peserta didik telah mempelajari bagian-bagian buku dan cara memahami isi buku melalui rangkuman.

Kedua hal ini akan membantu peserta didik untuk:

1). Mencari informasi terkait materi dalam buku dengan lebih cepat. Misalnya, peserta didik dapat mencari arti kata tertentu dalam buku dengan memeriksa bagian glosarium di halaman penutup buku, dan tertulis kepada orang lain.

2). Memberikan informasi pendukung saat peserta didik menyajikan buku tersebut secara lisan dan tertulis kepada orang lain.

7). Kegiatan 7: Mencermati Tanggapan terhadap Buku

8). Kegiatan 8: Menyajikan Tanggapan secara Lisan dengan Efektif dan Santun

C. Mengenali Ragam Kalimat dan Struktur Teks Tanggapan

9). Kegiatan 9: Mencermati Ragam Teks Tanggapan

10). Kegiatan 10: Menganalisis Struktur Teks Tanggapan

11.a). Kegiatan 11a: Menulis Teks Tanggapan

11.b). Kegiatan 11b: Membuat Tanggapan Lisan

Isi Bab VI Sampaikan Melalui Surat
A. Mengenal Surat Pribadi dan Surat Resmi

1). Kegiatan 1: Menganalisis Isi dan Tujuan dalam Surat Pribadi

2). Kegiatan 2: Menganalisis Isi dan Tujuan dalam Surat Resmi

3). Kegiatan 3: Membedah Kosakata Dalam Surat Resmi

4). Kegiatan 4: Membandingkan Surat Pribadi dan Surat Resmi

5). Kegiatan 5: Mencermati Isi Surat Pembaca

B. Berkomunikasi Melalui Surat Dengan Santun

6). Kegiatan 6: Mengenal Kata Sapaan

7). Kegiatan 7: Menandai Penggunaan Pronomina pada Surat

Kata Ganti (Pronomina) Pronomina atau kata ganti adalah kata yang dipakai untuk mengacu kepada kata benda (nomina) lain.

Misalnya, kata ketua OSIS dapat diacu dengan pronomina dia atau ia . Dari segi fungsinya, dapat dikatakan bahwa pronomina menduduki posisi yang umumnya diduduki oleh nomina, yaitu sebagai subjek, objek, dan predikat (dalam beberapa kalimat tertentu).

8). Kegiatan 8: Mengenal Kata Baku dan Tidak Baku

Menganalisis Informasi di Ruang Bincang Media sosial tidak hanya kita gunakan untuk berkomunikasi, tetapi juga mencari informasi.

Mencari informasi yang benar dan akurat tidak mudah karena media sosial dan situs internet menghadirkan informasi yang beragam.

Salah satu cara menilai kebenaran informasi adalah meneliti kepakaran tokoh yang menuliskan informasi tersebut. Sekarang amati percakapan pada ruang bincang ini, lalu diskusikan pertanyaan di bawahnya dengan teman peserta didik.

9). Kegiatan 9: Membandingkan Informasi di Ruang Bincang

10). Kegiatan 10: Mengidentifikasi Fakta dan Opini di Ruang Bincang

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), fakta adalah hal (keadaaan, peristiwa) yang merupakan kenyataan, sesuatu yang benar-benar ada atau terjadi. Opini adalah pendapat, pikiran, pendirian.

11). Kegiatan 11: Menulis Surat Resmi

12.a). Kegiatan 12a: Menulis Surat Pribadi

12.b). Kegiatan 12b: Menulis Surat di Media Sosial Daring

Baca:

Demikianlah pembahasan mengenai isi buku bahasa Indonesia SMP MTs kelas 7 Kurikulum Merdeka. Semoga bermanfaat.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *