Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Tahun 2021/2022

Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Tahun 2021/2022

paket-wisatabromo.com – Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Tahun 2021/2022 akan dibagikan pada kesempatan kali ini.

Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Tahun 2021/2022 ini telah disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI Direktorat Sekolah Menengah Pertama Tahun 2020.

Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Tahun 2021/2022 ini diharapkan dapat membantu kegiatan pembelajaran di sekolah akibat pandemic covid-19. Kondisi ini menuntut kita untuk lebih bijak dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.

Modul ini dihasilkan oleh Direktorat SMP bersama tim penulis yang berasal dari unsur akademisi dan praktisi pendidikan.

Diharapkan modul ini dapat dimanfaatkan secara optimal oleh semua pihak terkait, baik dari unsur dinas pendidikan kabupaten/kota, para pendidik, dan tenaga kependidikan, sehingga pada akhirnya dapat menjadi bagian alternatif yang membantu sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan.

Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Tahun 2021/2022

Berikut ini adalah gambaran umum Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Tahun 2021/2022, penulis, editor, penerbit, struktur modul, Judul-Judul Modul dan Tujuan Pembelajarannya.

Penulis Modul Kelas 7

Modul ini terdiri atas tiga, yaitu modul 1, modul 2, dan modul 3.  Penulis modul tersebut berbeda-beda.

Untuk penulis modul 1 adalah Listiya Susilawati, M.Pd. dari SMP Negeri 48 Jakarta. Untuk penulis modul yaitu Dr. Hadi Wardoyo, M.Pd. dari SMP Negeri 2 Bantur Kabupaten Malang.

Sedangkan, penulis modul 3 adalah Listiya Susilawati, M.Pd. dari SMP Negeri 48 Jakarta. Untuk Penelaah modul PJJ ini adalah Dr. Titik Harsiati, M.Pd. dari Universitas Negeri Malang dan Dr. Syamsul Sodiq, M.Pd. juga dari Universitas Negeri Malang. S Editor Modul PJJ kelas 7 ini adalah Rois Hidayat.

Penulis Modul Kelas 8

Modul ini terdiri atas dua, yaitu modul 1, dan modul 2.  Penulis modul tersebut berbeda-beda. Untuk penulis modul 1 adalah . Dra. Irene Susida W., M.Pd. dari SMP Krista Mitra, Kota Semarang.

Sedangkan, penulis modul 2 adalah Dr. Titik Harsiati, M.Pd dari Universitas Negeri Malang dan Dr. Syamsul Sodiq, M.Pd dari Universitas Negeri Surabaya. Sedangkan Editor Modul PJJ bahasa Indonesia kelas 8  ini adalah Rois Hidayat.

Penulis Modul Kelas 9

Modul ini terdiri atas dua, yaitu modul 1, dan modul 2.  Penulis modul tersebut tidak berbeda alias sama.

Penulis modul ini ada dua, yaitu Sulasdi, S.Pd., M.M. dari SMP Negeri 3  Karanganyar, dan Keke Taruli Aritonang, M.Pd. dari SMP Kristen 1 Penabur Jakarta. Sedangkan Editor Modul PJJ bahasa Indonesia Tahun  ini adalah Rois Hidayat.

Adapun Penelaah modul ini, yaitu: Dr. Titik Harsiati, M.Pd dari FS Universitas Negeri Malang, dan Dr. Syamsul Sodiq, M.Pd. dari FBS Universitas Negeri Surabaya.

Penerbit

Modul PJJ mata Pelajaran  bahasa Indonesia kelas 7 ini Diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini,  Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Direktorat Sekolah Menengah Pertama Kompleks Kemdikbud, Gedung E, Lantai 15, 16, 17 Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta, 10270 Telepon/Faksimile: 021-5725707, 5725681 http://ditsmp.kemdikbud.go.id

Modul PJJ mata Pelajaran  bahasa Indonesia kelas 8, dan 9 adalah Direktorat Sekolah Menengah Pertama  Direktorat Jenederal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Jakarta 2020.

Struktur Modul Kelas 7

Modul 1 Terampil  Menelaah Struktur, Kebahasaan,  Dan Menulis Teks Deskripsi

Kompetensi Dasar …………………………………………………………………6

Pembelajaran 1

A. Tujuan Pembelajaran ………………………………………………………..9

B. Peran Guru dan Orang Tua  ……………………………………………..10

C. Aktivitas Pembelajaran  ……………………………………………………11

D. Perlatihan ………………………………………………………………………..34

E.Rangkuman……………………………………………………………………….38

F. Refleksi  …………………………………………………………………………….39

G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban ……………………………………………………………………………………………..41

Pembelajaran 2

A. Tujuan Pembelajaran ……………………………………………………….59

B. Peran Guru dan Orang Tua  ……………………………………………..59

C. Aktivitas Pembelajaran  ……………………………………………………60

D. Perlatihan ……………………………………………………………………….74

E. Rangkuman……………………………………………………………………..76

F. Refleksi ……………………………………………………………………………77

G. Evaluasi ………………………………………………………………………….79

H. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban …………………………………………………………………………………………..84

Glosarium ………………………………………………………………………….100

Daftar Pustaka …………………………………………………………………..101

Modul 2 Menulis Kreatif Cerita imajinasi

Pemetaan Kompetensi ………………………………………………………104

Kompetensi Dasar …………………………………………………………….105

Pembelajaran 1

A. Tujuan Pembelajaran …………………………………………………….107

B. Peran Guru dan Orang Tua  …………………………………………..108

C. Aktivitas Pembelajaran ………………………………………………….108

D. Perlatihan ……………………………………………………………………..124

E. Rangkuman……………………………………………………………………131

F. Refleksi  …………………………………………………………………………132

G.Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban ………………………………………………………………………………………….135

Pembelajaran 2

A. Tujuan Pembelajaran ………….. ……………………………………….149

B. Peran Guru dan Orang Tua  …………………………………………..149

C. Aktivitas Pembelajaran  …………………………………………………150

D. Perlatihan ……………………………………………………………………..162

E. Rangkuman……………………………………………………………………164

F. Refleksi ………………………………………………………………………….165

G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban …………………………………………………………………………………………..166

H. Evaluasi …………………………………………………………………………178

Glosarium ………………………………………………………………………….198

Daftar Pustaka …………………………………………………………………..199

Modul 3 Mengidentifikasi isi Teks Prosedur

Pemetaan Kompetensi ………………………………………………………202

Pembelajaran 1

A. Tujuan Pembelajaran ……………………………………………………205

B. Peran Guru dan Orang Tua …………………………………………..206

C. Aktivitas Pembelajaran …………………………………………………206

D. Perlatihan …………………………………………………………………….222

E. Rangkuman…………………………………………………………………..227

F. Refleksi  ………………………………………………………………………..228

G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban ………………………………………………………………………………………….230

Pembelajaran 2

A. Tujuan Pembelajaran ……………………………………………………243

B. Peran Guru dan Orang Tua  …………………………………………..244

C. Aktivitas Pembelajaran  …………………………………………………245

D. Perlatihan ……………………………………………………………………..260

E. Rangkuman……………………………………………………………………272

F. Refleksi ………………………………………………………………………….273

G. Evaluasi …………………………………………………………………………275

H. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/ Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban …………………………………………………………………………………………..288

Glosarium ………………………………………………………………………….296

Daftar Pustaka …………………………………………………………………..297

Struktur Modul Kelas 8
Modul 1 Berkreasi dan Menginspirasi melalui Iklan, Slogan, atau Poster.

Berikut ini adalah struktur modul 1 sebagai berikut.

Kompetensi Dasar  ……………………………………………………………….  4

Pembelajaran 1

A. Tujuan Pembelajaran  ……………………………………………………….  7

B. Peran Guru dan Orang Tua  ………………………………………………  8

C. Aktivitas Pembelajaran  ……………………………………………………..  8

D. Pelatihan  …………………………………………………………………………  28

E. Rangkuman  ……………………………………………………………………… 36

F. Refleksi  …………………………………………………………………………….. 38

G. Kunci Jawaban/Penjelasan Jawaban/Pedoman Penskoran/ Rubrik Penilaian                …………………………………………………………………………………………… 40

Pembelajaran 2

A. Tujuan Pembelajaran  ………………………………………………………..  50

B. Peran Guru dan Orang Tua  ……………………………………………….  50

C. Aktivitas Pembelajaran  ………………………………………………………  51

D. Pelatihan  …………………………………………………………………………..  67

E. Rangkuman  ……………………………………………………………………….  70

F. Refleksi  ………………………………………………………………………………  71

G. Kunci Jawaban/Penjelasan Jawaban/Pedoman Penskoran/ Rubrik Penilaian  ……………………………………………………………………………………………….  73

H. Evaluasi  …………………………………………………………………………….  76

I. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban Evaluasi  …………………………………………………………………………………  85

GLOSARIUM  ………………………………………………………………………….. 103

DAFTAR PUSTAKA  ………………………………………………………………….. 106

Modul 2  Menguak Fenomena Alam melalui Eksplanasi…….. 108

Kompetensi Dasar  …………………………………………………………………. 109

Pembelajaran 1

A. Tujuan Pembelajaran  …………………………………………………………. 112

B. Peran Guru dan Orang Tua  ………………………………………………… 112

C. Aktivitas Pembelajaran  ……………………………………………………….. 113

D. Pelatihan  ……………………………………………………………………………. 126

E. Rangkuman  ………………………………………………………………………… 134

F. Refleksi  ……………………………………………………………………………….. 135

G. Kunci Jawaban/Penjelasan Jawaban/Pedoman Penskoran/ Rubrik Penilaian  …………………………………………………………………………………………………. 137

Pembelajaran 2

A. Tujuan Pembelajaran  ……………………………………………………………  140

B. Peran Guru dan Orang Tua  …………………………………………………..  140

C. Aktivitas Pembelajaran  ………………………………………………………….  141

D. Pelatihan  ………………………………………………………………………………  153

E. Rangkuman  …………………………………………………………………………..  157

F. Refleksi  …………………………………………………………………………………  158

G. Kunci Jawaban/Penjelasan Jawaban/Pedoman Penskoran/ Rubrik Penilaian  …………………………………………………………………………………………………..  159

H. Evaluasi  …………………………………………………………………………………  161

I. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban Evaluasi  …………………………………………………………………………………….. 171

GLOSARIUM  ………………………………………………………………………………. 179

DAFTAR PUSTAKA  ………………………………………………………………………. 181

Struktur Modul Kelas 9
Modul 1

Modul 1 ini berisi Memikat dengan Pidato Persuasif. Berikut ini adalah struktur modul 1 sebagai berikut.

Kompetensi Dasar ………………………………………………………………………  1

Pembelajaran 1

A. Tujuan Pembelajaran ………………………………………………………………  1

B. Peran Guru dan Orang Tua  …………………………………………………….  2

C. Aktivitas Pembelajaran  ……………………………………………………………  2

D. Perlatihan ……………………………………………………………………………….  11

E. Rangkuman ……………………………………………………………………………..  13

F. Refleksi  ……………………………………………………………………………………. 14

G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman     Penskoran/Penjelasan Jawaban …………………………………………………………………………………………………….  16

Pembelajaran 2

A. Tujuan Pembelajaran ……………………………………………………………….  21

B. Peran Guru dan Orang Tua  ……………………………………………………..  21

C. Aktivitas Pembelajaran  ……………………………………………………………  21

D. Perlatihan ………………………………………………………………………………..  27

E. Rangkuman ………………………………………………………………………………  28

F. Refleksi ………………………………………………………………………………………  29

G. Evaluasi …………………………………………………………………………………….  30

H. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban ………………………………………………………………………………………………………. 34

Glosarium………………………………………………………………………………………  43

Daftar Pustaka ………………………………………………………………………………. 44

Modul 2

Modul 2 ini berisi Menuangkan Kreativitas melalui Cerita Pendek. Berikut ini adalah struktur modul 2 sebagai berikut.

Pemetaan Kompetensi …………………………………………………………………  45

Kompetensi Dasar ………………………………………………………………………..  46

Pembelajaran 1

A. Tujuan Pembelajaran ………………………………………………………………..  47

B. Peran Guru dan Orang Tua  ………………………………………………………  47

C. Aktivitas Pembelajaran  ……………………………………………………………..  47

D. Perlatihan …………………………………………………………………………………  69

E. Rangkuman ……………………………………………………………………………….  77

F. Refleksi  …………………………………………………………………………………….  79

G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban  ……………………………………………………………………………………………………… 80

Pembelajaran 2

A. Tujuan Pembelajaran ……………………………………………………………….  94

B. Peran Guru dan Orang Tua  ……………………………………………………..  94

C. Aktivitas Pembelajaran  …………………………………………………………….  95

D. Perlatihan ………………………………………………………………………………..  106

E. Rangkuman ………………………………………………………………………………  116

F. Refleksi ……………………………………………………………………………………..  117

G. Evaluasi …………………………………………………………………………………….  124

H. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban ……………………………………………………………………………………………………….  137 Glosarium……………………………………………………………………………………….  143

Daftar Pustaka ……………………………………………………………………………….  145

Unsur Pokok dalam Modul

Sebagai bahan ajar, unsur-unsur pokok modul terdiri atas (a) Tujuan Pembelajaran, (b) Aktivitas Pembelajaran, dan (c) Evaluasi.

Tujuan Pembelajaran menjadi sasaran penguasaan kompetensi yang dituju dalam belajar.

Aktivitas Pembelajaran berupa aktivitas-aktivitas yang akan Peserta didik lakukan agar memperoleh pengalaman-pengalaman belajar yang bermakna dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Evaluasi ialah proses penentuan kesesuaian antara proses dan hasil belajar dengan tujuan pembelajaran. Dalam hal ini, evaluasi bertujuan untuk memberikan latihan sekaligus mengukur tingkat ketercapaian kompetensi yang Peserta didik peroleh dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan pada bagian awal modul.

Pengguna Modul

Modul ini juga dapat digunakan oleh orang tua Peserta didik  secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar Peserta didik  di rumah.

Dukungan orang tua sangat diharapkan agar Peserta didik  benar­benar memiliki kebiasaan belajar yang mandiri dan bertanggungjawab.

Orang tua juga diharapkan menyediakan diri untuk berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar jika Peserta didik  membutuhkannya.

Judul-Judul Modul dan Tujuan Pembelajarannya
A. Modul 1 Kelas 7

Modul 1 berjudul Terampil  Menelaah Struktur, Kebahasaan,  dan Menulis Teks Deskripsi.  Di dalam modul 1 ini terdiri atas dua pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.

Berikut ini terdapat tujuh tujuan pembelajaran 1 kelas 7 yang harus dicapai, yaitu berikut ini.

1. Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan.

2. Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik  diharapkan dapat menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, percaya diri, dan kreatif.

3. Setelah mencermati model teks deskripsi, Peserta didik  dapat merinci bagian­bagian struktur teks deskripsi dengan tepat.

4. Setelah mencermati model teks deskripsi, Peserta didik  dapat menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan dengan tepat.

5. Setelah mencermati model teks deskripsi, Peserta didik  dapat menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan.

6. Setelah mencermati model teks deskripsi, Peserta didik  dapat menyimpulkan prinsip penggunaan kata/kalimat pada teks deskripsi yang tersaji dengan tepat.

7. Setelah mencermati model teks deskripsi, Peserta didik  dapat menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan tanda baca dengan tepat

Sedangkan berikut ini adalah empat tujuan pembelajaran 2 yang harus dicapai, yaitu berikut ini.

1. Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik  diharapkan dapat menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan.

2. Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik  diharapkan dapat menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, percaya diri, dan kreatif.

3. Setelah menonton video yang diamati, Peserta didik  dapat menyajikan teks deskripsi secara lisan dengan tepat.

4. Setelah menyajikan secara lisan teks deskripsi, Peserta didik  dapat menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata/kalimat/ tanda baca/ejaan yang tepat.

B. Modul 2 Kelas 7

Untuk modul 2 berjudul Menulis Kreatif Cerita imajinasi. Isi modul 2 ini juga terdiri atas dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.

Tujuan Pembelajaran1 berupa Menelaah Struktur Dan Kebahasaan Teks Cerita Imajinasi ada tujuh, yaitu berikut ini.

1. Setelah membaca cerita imajinasi peserta didik menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa, sebelum dan sesudah belajar, dan menghargai perbedaan beragama.

2. Setelah membaca cerita imajinasi peserta didik menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, bertanggung jawab, percaya diri, dan kreatif.

3. Setelah mencermati model cerita imajinasi peserta didik dapat mengidentifikasi struktur cerita imajinasi secara tepat.

4. Setelah mencermati model cerita  imajinasi peserta didik menjelaskan ciri bagian struktur cerita imajinasi secara tepat.

5. Setelah mengerjakan tugas panduan, peserta didik dapat menjelaskan variasi pengungkapan struktur cerita imajinasi secara tepat.

6. Setelah mengerjakan tugas panduan, peserta didik dapat menjelaskan ragam alur cerita imajinasi secara tepat.

7. Setelah mengerjakan tugas panduan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri kebahasaan cerita imajinasi secara tepat.

Sedangkan tujuan pembelajaran 2 yang berisi Menulis Cerita Imajinasi mempunyai empat tujuan, yaitu berikut ini.

1. Setelah membaca cerita imajinasi peserta didik menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa, sebelum dan sesudah belajar, dan menghargai perbedaan beragama.

2. Setelah membaca cerita imajinasi peserta didik menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, bertanggung jawab, percaya diri, dan kreatif;

3. Melalui panduan langkah­langkah yang diberikan, peserta didik dapat  merencanakan cerita imajinasi secara kreatif.

4. Melalui panduan langkah­langkah yang diberikan, peserta didik dapat  menulis cerita imajinasi secara kreatif.

C. Modul 3 Kelas 7

Sedangkan Modul 3 berjudul Mengidentifikasi isi Teks Prosedur. Untuk isi modul 2 ini juga terdiri atas dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.

Untuk  pembelajaran 1 pada modul 3 ini mempunyai 6 tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik, yaitu berikut ini.

1. Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik  diharapkan dapat menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan.

2. Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik  diharapkan dapat menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, percaya diri, dan kreatif.

3. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Peserta didik  dapat menentukan tujuan  teks prosedur dengan tepat.

4. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Peserta didik  dapat menentukan ciri umum teks prosedur dengan tepat.

5. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Peserta didik  dapat mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur dengan tepat.

6. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Peserta didik  dapat menentukan jenis teks prosedur dengan tepat.

Untuk  pembelajaran 2 pada modul 3 ini mempunyai empat tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik, yaitu berikut ini.

1. Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik  diharapkan dapat menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan.

2. Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik  diharapkan dapat menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, percaya diri, dan kreatif.

3. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Peserta didik  dapat meringkas urutan isi teks prosedur dengan tepat.

4. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Peserta didik  dapat menjawab pertanyaan isi  teks prosedur dengan tepat.

D. Modul 1 Kelas 8

Modul 1 berjudul Berkreasi dan Menginspirasi melalui Iklan, Slogan, atau Poster.  Di dalam modul 1 ini terdiri atas dua pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.

Berikut ini terdapat empat tujuan pembelajaran 1 yang harus dicapai, yaitu berikut ini. Pembelajaran 1 pada modul 1 ini berjudul Membandingkan Ciri-ciri dan Tujuan Iklan, Slogan, atau Poster.

Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik diharapkan dapat mencapai empat tujuan berikut ini.

1. Menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan melakukan aktivitas apapun, serta  menghargai perbedaan.

2. Menunjukkan sikap sosial yang makin baik, antara lain sikap peduli kepada lingkungan dan sesama, jujur dalam menyatakan kebenaran melalui iklan, slogan, atau poster, santun dan kreatif dalam menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan dalam iklan, slogan, dan poster;

3. Menjelaskan perbedaan ciri iklan, slogan, atau poster dengan tepat;

4. Pola penyajian dan Bahasa iklan, slogan, atau poster dengan tepat.

Sedangkan berikut ini adalah lima tujuan pembelajaran 2 berjudul Menyajikan Iklan, Slogan, atau Poster yang harus dicapai, yaitu berikut ini.

Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik diharapkan dapat mencapai lima tujuan berikut ini.

1. Menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan melakukan aktivitas apapun, serta  menghargai perbedaan.

2. Menunjukkan sikap sosial yang makin baik, antara lain sikap peduli kepada lingkungan dan sesama, jujur dalam menyatakan kebenaran melalui iklan, slogan, atau poster, santun dan kreatif dalam menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan dalam iklan, slogan, dan poster.

3. Memvariasikan iklan atau poster melalui membaca iklan yang disajikan.

4. Melengkapi kalimat persuasif pada iklan, slogan,  atau poster yang belum lengkap.

5. Menyajikan iklan, slogan, atau poster sesuai dengan ilustrasi/masalah tertentu yang disajikan.

E. Modul 2 Kelas 8

Untuk modul 2 berjudul Menguak Fenomena Alam melalui Eksplanasi. Isi modul 2 ini juga terdiri atas dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.

Tujuan Pembelajaran 1 berjudul Menelaah Struktur dan Kebahasaan teks eksplanasi ada enam tujuan, yaitu berikut ini.

Setelah mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini, Peserta didik diharapkan dapat mencapai enam tujuan berikut ini.

1. Menumbuhkan sikap riligius dengan focus pada bersyukur

2. Menumbuhkan sikap sosial dengan focus pada disiplin, tenggung jawab, dan kreatif

3. Membandingkan  isi teks eksplanasi

4. Menjawab pertanyaan isi teks ( 3 level)

5. Menguraikan  struktur teks eksplanasi  alam

6. Merefleksi  penggunaan kalimat/ kata pada teks eksplanasi

Sedangkan tujuan pembelajaran 2 yang berjudul Menyajikan Informasi dan Datamempunyai lima tujuan, yaitu berikut ini.

Setelah Peserta didik mempelajari modul ini, Peserta didik diharapkan dapat mencapai lima tujuan, yaitu, sebagai berikut.

1. Menumbuhkan sikap religius dengan fokus bersyukur.

2. Menumbuhkan sikap sosial dengan fokus mandiri dan kreatif.

3. Mengubah eksplanasi menjadi penjelasan dengan  variasi penyajian (diagram).

4. Memvariasikan kalimat konjungsi/kata/variasi kalimat.

5. Menjelaskan dengan bahasa sendiri/menyimpulkan.

F. Modul 1 Kelas 9

Modul 1 berjudul Memikat dengan Pidato Persuasif.  Di dalam modul 1 ini terdiri atas dua pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.

Tujuan Pembelajaran 1

Berikut ini terdapat lima tujuan pembelajaran 1 yang harus dicapai, yaitu berikut ini. Pembelajaran 1 pada modul 1 ini berjudul Memikat dengan pidato persuasif.

Tujuan Pembelajaran 1 memiliki 5 tujuan yang harus dicapai oleh para peserta didik. Kelima tujuan itu, yaitu berikut ini.

Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik diharapkan dapat mencapai berikut ini.

1. Menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan.

2. Menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap  bertanggung jawab, percaya diri, dan kreatif.

3. Menentukan struktur teks pidato persuasif dengan tepat.

4. Menentukan ciri kebahasaanteks pidato persuasif dengan tepat.

5. Menulis ulang teks pidato persuasif dengan tepat.

Tujuan Pembelajaran 2

Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik diharapkan dapat mencapai empat tujuan berikut ini.

1. Menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan;

2. Menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, bertanggung jawab, percaya diri, dan kreatif;

3. Menulis teks pidato persuasif dengan memerhatikan struktur dan aspek kebahasaan dengan tepat;

4. Berpidato persuasif dengan memerhatikan struktur dan aspek kebahasaan dengan tepat.

G. Modul 2 Kelas 9

Untuk modul 2 berjudul Menuangkan Kreativitas melalui Cerita Pendek. Isi modul 2 ini juga terdiri atas dua kali pembelajaran, yaitu pembelajaran 1 dan pembelajaran 2.

Adapun Tujuan Pembelajaran 1 pada modul 2 ini sebagai berikut.

Setelah proses pembelajaran selesai, Peserta didik diharapkan dapat mencapai tujuh tujuan berikut ini.

1. Menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan.

2. Menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap jujur, disiplin,  bertanggung jawab, percaya diri, dan kreatif.

3. Memahami isi teks cerita pendek.

4. Menelaah struktur  isi teks cerita pendek.

5. Menelaah  aspek kebahasaan teks cerita pendek.

6. Menilai isi teks cerita pendek.

7. Merefleksi isi teks cerita pendek.

Sedangkan tujuan pembelajaran 2 pada modul 2 kelas 9 ini mempunyai lima tujuan, yaitu berikut ini.

Setelah Peserta didik mempelajari modul ini, Peserta didik diharapkan dapat mencapai empat tujuan, yaitu, sebagai berikut.

1. Menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan;

2. Menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap jujur, disiplin,  bertanggung jawab, percaya diri, dan kreatif;

3. Menyusun kerangka cerpen berdasarkan pengalaman pribadi/ pengalaman orang lain;

4. Menuliskan teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan aspek kebahasaan.

Itulah gambaran umum mengenai Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Tahun 2021/2022.

Selanjutnya, Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Tahun 2021/2022 selengkapnya dapat diunduh pada link di bawah ini.

1. Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 7 2021/2022 (Unduh)

2. Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 8 2021/2022 (Unduh)

3. Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas 9 2021/2022 (Unduh)

Baca:

Demikian pembahasan Modul PJJ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP MTs Tahun 2021/2022. Semoga Bermanfaat.

Leave a Reply

Your email address will not be published.